תעודת מינטונקה היא סמל להישגים אקדמיים ואישיים מהמעלה הראשונה.
-חזון מועצת המנהלים של בית הספר מינטונקה

הבוגרים שלנו הם הנהנים משנים של מצוינות בהוראה, שפע הזדמנויות להצטיין, אלפי דולרים של השקעה קהילתית, ורמות גבוהות של גאווה ותמיכה קהילתית. שיעורי סיום הלימודים, ציוני ACT ודלתות ההזדמנויות של הקולג'ים מספקים ראיות למדידת מערכת החינוך המצליחה ביותר שלנו, מילדות מוקדמת ועד כיתה י"ב.

במהלך 15 השנים האחרונות, עם שיפורים ממוקדים ומכוונת בתוכנית האקדמית שלנו, תלמידי Minnetonka הצטיינו, מה שהוביל לרמות גבוהות של כל הזמנים של הישגים בכל רמות כיתה. למעשה, כיתת 2015 פרסמה את ציון ACT הממוצע הגבוה ביותר בבית הספר ב -26.9, אבל תלמידי בית הספר היסודי הנוכחיים שלנו נמצאים בקצב לעשות אפילו טוב יותר.

בחינת הכניסה למכללת ACT היא מדד חשוב להצלחה מכיוון שהיא ממלאת תפקיד חשוב בעתידו של הסטודנט. עם ACT גבוה יותר, סטודנטים משפרים את שיעורי הקבלה שלהם למכללות לפי בחירתם ועשויים לקבל יותר מלגות וסיוע כספי; זה יכול גם לפתוח דלתות להזדמנויות נוספות. מחקרים הראו שיש תועלת כלכלית גדולה יותר בטווח הארוך ככל שה-ACT גבוה יותר, אך חשוב מכך, התלמידים אינם משיגים ציון ACT גבוה אם הם לא נחשפו לתוכנית לימודים קפדנית בתיכון עם ציפיות גבוהות ללמידה. אז, כמו ציון ACT של המחוז עלה לאורך השנים, זה תוצאה של תוכנית לימודים מאתגרת יותר בתיכון Minnetonka עם יותר הזדמנויות לכל התלמידים.

בין ההזדמנויות המגדילות את סיכויי ההצלחה של התלמיד הן תוכניות ההשמה המתקדמת והתואר הראשון הבינלאומי, המאפשרות לסטודנטים לאתגר את עצמם עם קורסים ברמת המכללה בעודם בתיכון. המחקר ברור: סטודנטים הניגשים לקורס AP או IB בתיכון נוטים יותר לסיים את התואר האקדמי שלהם, גם אם מדובר בקורס אחד בלבד. בקרב כיתת MHS של 2015, 70% נרשמו לפחות לקורס AP או IB אחד במהלך השנה האחרונה שלהם. ההשתתפות בקורסי AP ו- IB גדלה באופן משמעותי בשנים האחרונות, כאשר בתי הספר היסודיים וחטיבות הביניים שלנו מכינים טוב יותר את התלמידים להגיע לרמה גבוהה יותר בתיכון.

מה שלום התלמיד הממוצע במינטונקה?

עם מורים יוצאי דופן, תוכנית לימודים מבוססת מחקר, תמיכה חזקה של הורים וקהילה, וציפיות גבוהות להישגי התלמידים, התלמידים הממוצעים במינטונקה מצטיינים. עד סוף בית הספר היסודי, תלמיד כיתה ה' הממוצע מופיע מעבר לרמת כיתה י"א בקריאה ובמתמטיקה בהשוואה לנורמות הלאומיות. בחטיבת הביניים, התלמיד הממוצע הוא מעל האחוזון ה-80 במדינה בקריאה ובמתמטיקה. בתיכון, התלמיד הממוצע נרשם לקורסי AP או IB בשלב מסוים במהלך ארבע השנים שלהם, ו -84% מכל בחינות ה- MHS AP מרוויחות שלוש ומעלה. התלמיד הממוצע בתיכון מינטונקה סיים את השנה שעברה עם 26.9 ACT וממוצע ציונים של 3.3.

הרמה הגבוהה של הישגים אקדמיים במינטונקה מתחילה עם בסיס חזק בקריאה ובמתמטיקה ברמה היסודית. כאשר התלמידים נכנסים לבתי הספר שלנו בגני הילדים, רובם משתווים לבני גילם ברמה הארצית. עם זאת, במהלך שנות בית הספר היסודי שלהם, מתרחשת צמיחה יוצאת דופן. רוב הסטודנטים מרוויחים יותר משנה של צמיחה אקדמית בתוך שנה. בסוף כיתה א', התלמיד הממוצע הוא בין כיתה ב' לכיתה ג' בקריאה ובמתמטיקה. עם צמיחה נוספת של שנה וחצי בכיתה ג', רוב התלמידים מגיעים לרמה של כיתה ה' במתמטיקה וקריאה. "פרץ צמיחה" אקדמי משמעותי מתרחש הן בכיתה ד' והן ב', כאשר התלמידים מאיצים שלוש שנים בכל שנת לימודים. אז, עד סוף בית הספר היסודי, תלמיד כיתה ה' הממוצע של מינטונקה משיג ברמת כיתה י"א בקריאה ובמתמטיקה על פי הנורמות הלאומיות של NWEA.

רמה כה גבוהה של הישגים לא תמיד הייתה הנורמה במינטונקה. כאשר מחזור 2015 היה בכיתה ה ', התלמיד הממוצע הופיע בתחילת כיתה ח 'לעומת הנורמות הלאומיות. ובכל זאת, מחזור 2015 פרסם את ממוצע ה-ACT הגבוה ביותר בבית הספר שעמד על 26.9. אז קל להבין למה אנחנו אומרים, "הטוב ביותר הוא עדיין לבוא."