חברי בית הנבחרים של מדינת מינסוטה וחברי משרד החינוך של מינסוטה והמועצה לרישוי וסטנדרטים של אנשי חינוך מקצועיים (PELSB) ביקרו בשבוע שעבר בבית הספר היסודי גרווילנד כדי לראות את חוק READ בפעולה ולבחון כיצד בתי הספר הציבוריים של מינטונקה מקדמים את הוראת הקריאה והכתיבה בכל שכבות הגיל.

הסנטור סטיב קוודזינסקי והסנטורית מרי קונש — יושבי הראש של ועדת מדיניות החינוך של הסנאט של מינסוטה ושל ועדת מימון החינוך של הסנאט של מינסוטה, בהתאמה — וחברי צוותי הוועדות שלהם הצטרפו לבובי ברנהם, עוזרת הממונה במשרד החינוך של מינסוטה; ג'ולי נובק, מנהלת תחום אוריינות במשרד החינוך של מינסוטה; ד"ר לוסי פיין, יושבת הראש של מועצת PELSB; ג'יין מקדונלד בלק, המנכ"לית של קרן JAB; חברות מועצת בית הספר של מינטונקה, קארן ג'ורדן, טאוניה קולבינגר ומגאן סלינגר; המפקחת המשנה, ד"ר איימי לאדו, ומנהיגים נוספים ממחוזות בית הספר, לבוקר של ביקורים בכיתות בסביבות למידה של טבילה באנגלית ובספרדית. הקבוצה צפתה בשיעורי פונטיקה פונקציונלית, אמנות ואותיות, ומורפולוגיה, וכן בתלמידים שהשתתפו בהתלהבות בשיעורים קבוצתיים ובהזדמנויות למידה אישיות.

מאמצי בתי הספר של מינטונקה לחזק את הגישה החזקה שלהם לתמיכה באוריינות החלו הרבה לפני שחוק READ נחקק. בשנת 2021 יושמה מערכת תמיכה רב-שכבתית (MTSS), המספקת מבנה ותיאום לאסטרטגיות הוראה והתערבויות. המחוז יצר תפקיד ייעודי של רכז אוריינות בתחילת 2023 והשיק הכשרה מקצועית באוריינות לכל מחנכי בתי הספר היסודיים מאוחר יותר באותו האביב. הכשרה זו כללה את מדע הקריאה, יישום ניתוח נתוני סינון אוריינות וקשרים בין קריאה לכתיבה. מחנכי בתי הספר התיכוניים החלו בהכשרה דומה בסתיו 2023, וכל המחנכים שנדרשו להשלים את השלב הראשון של ההכשרה המקצועית של חוק READ סיימו את הקורסים וההערכות הנלווים עד האביב של 2025.

"המורים שלנו עברו הכשרה בניתוח נתונים מקיף ובהוראה מותאמת אישית", אמרה ד"ר איימי לאדו, סגנית המפקחת על בתי הספר הציבוריים במינטונקה. "יישום חוק READ היה שינוי מכוון שנמשך שלוש שנים, אשר התאים את ההתפתחות המקצועית של המורים למשאבי הלימוד החדשים ולתקני השפה האנגלית המעודכנים של המדינה. המטרה שלנו היא שכל התלמידים יקראו ברמה המתאימה לכיתתם או מעבר לכך, ושישתפרו בכישורי הקריאה והכתיבה שלהם בשנה או יותר בכל שנת לימודים."

ד"ר לאדו שיבחה את המורים והעוזרים הפדגוגיים במינטונקה על מסירותם ליישום שיטות הקריאה והכתיבה החדשות בנאמנות, ועל השימוש בנתוני האבחון בתחום הקריאה והכתיבה כדי להתאים את ההוראה לכל תלמיד באופן אישי.

מנהל בית הספר היסודי גרווילנד, אנדרו גילברטסון, שיתף בהתרגשותו מההתקדמות שהוא רואה שכבר מתחילה להתגבש. "אנו יודעים ששינויים אמיתיים ומשמעותיים לוקחים זמן, אך אנו כבר רואים אותם מתרחשים", אמר. "התלמידים לומדים לקרוא היטב ונהנים מהלמידה. אנו רואים זאת קורה בכל הכיתות — מגני הילדים ועד תלמידי כיתה ה'."

ד"ר לאדו הודתה לחברי המחוקק ולמנהיגי המדינה שבאו לבקר על שהקדישו מזמנם כדי לראות את העבודה הזו מקרוב. "ראיתם היכן החקיקה החלה, וכעת אתם רואים כיצד היא מיושמת בכיתות שלנו," ציינה. "כך אנו מצמצמים פערי הישגים — על ידי העלאת הרמה של כולם."

למידע נוסף על מאמצי הקידום של אוריינות במינטונקה, בקרו בדף האינטרנט של תוכנית האוריינות של המחוז.