ג'ון רוש, מורה למתמטיקה בתיכון מינטונקה, הטמיע לאחרונה 30 משקפי מציאות מדומה (VR) בכיתה ובתוכנית הלימודים שלו. כל סט כולל אוזניות ובקר לכל יד. באמצעות חברה בשם Prisms, Roche הצליחה להוריד אפליקציות מסוימות עבור האוזניות המאפשרות לתלמידים ליישם את הלמידה שלהם במצבים בעולם האמיתי ולראות חזותית כיצד גרפים ומשוואות עובדים. 

"משקפי המציאות המדומה היו רעיון שד"ר פיטרסון הביא לנו בסתיו האחרון. הדבר הראשון שבאמת קפץ לי החוצה היה כמה מעשי זה מאפשר מתמטיקה להיות", אמר רוש. "בכיתות אחרות, כמו מדעים, התלמידים זוכים להתנסות בהרבה מעבדות, אבל אין כל כך הרבה דרכים מעשיות ללמוד מתמטיקה. אני חושב שמציאות מדומה היא דרך ממש מגניבה לחוות חוויית למידה חדשה ושונה במתמטיקה, ודרך נהדרת לחבר אותה לעולם האמיתי ולראות את הקשרים סביבו".

התלמידים השתמשו באוזניות כמה פעמים עד כה השנה, ורוש מתכננת להמשיך לבחון את האפשרויות החדשות של יישום האוזניות בשיעורים עתידיים.

"דוגמה לשיעור שבו השתמשנו במציאות מדומה היא שיעור שעשינו זה עתה על עליית פני הים", המשיך. "הסטודנטים היו צריכים לאסוף נתונים על המסת קרחונים על ידי איסוף טיפות גשם, ואז לבנות גרפים כדי למדל את זה.  עד כה זו הייתה דרך ממש מגניבה לשים את התלמידים במרכז של איך מה שהם לומדים יכול להיות מיושם במצבים בעולם האמיתי ובאמת להניע את הלמידה שלהם".

עם כל שיעור חדש, התלמידים למדו כיצד ליצור גרפים וליישם משוואות למצבים שונים, המשקפים למחרת את מה שהם למדו. עם הכללת שיעורי המתמטיקה המסורתיים, המציאות המדומה והמעקב לאחר השיעורים, תגובת התלמידים לשימוש באוזניות בכיתה הייתה חיובית באופן גורף. 

רוש אמר כי השימוש במשקפי המציאות המדומה היווה הזדמנות למידה הן עבורו והן עבור תלמידיו. "לא ממש היה להם מושג איך תיראה למידת VR, ובכנות גם אני לא", הסביר רוש. "אבל ככל שהתרגלנו לבקרים ולטכנולוגיה, תוך כדי הבנת החומר, ככל שעשינו יותר שיעורים, התגובה הייתה חיובית יותר ויותר. זה ממש מרגש לשמוע כמורה שהתלמידים מצפים לשיעור וללמוד בדרך זו. זה הופך את הכל לשווה את זה".