ג'ון רוש, מורה למתמטיקה בבית הספר התיכון מינטונקה, שילב לאחרונה 30 משקפי מציאות מדומה (VR) בכיתתו ובתכנית הלימודים. כל ערכה כוללת משקפיים ובקר לכל יד. באמצעות חברה בשם Prisms, הצליח רוש להוריד אפליקציות ייעודיות למשקפיים, המאפשרות לתלמידים ליישם את הנלמד במצבים מהעולם האמיתי ולראות באופן חזותי כיצד פועלים גרפים ומשוואות. 

"משקפי ה-VR היו רעיון שהציע לנו ד"ר פיטרסון בסתיו האחרון. הדבר הראשון שבאמת תפס את תשומת ליבי היה האופן שבו הם מאפשרים ללמוד מתמטיקה בצורה מעשית", אמר רוש. "בשיעורים אחרים, כמו מדעים, התלמידים זוכים לחוות הרבה מעבדות, אבל אין כל כך הרבה דרכים מעשיות ללמוד מתמטיקה. אני חושב שמציאות מדומה היא דרך ממש מגניבה לחוות חווית למידה חדשה ושונה במתמטיקה, ודרך מצוינת לקשר אותה לעולם האמיתי ולראות את הקשרים סביבה."

התלמידים השתמשו באוזניות מספר פעמים עד כה השנה, ורושה מתכנן להמשיך ולבחון את האפשרויות החדשות לשילוב האוזניות בשיעורים עתידיים.

"דוגמה לשיעור שבו השתמשנו במציאות מדומה היא שיעור שערכנו זה עתה בנושא עליית מפלס הים", הוא המשיך. "התלמידים נדרשו לאסוף נתונים על התכת הקרחונים באמצעות איסוף טיפות גשם, ולאחר מכן לבנות גרפים כדי לדמות את התהליך. עד כה זו הייתה דרך ממש מגניבה להציב את התלמידים במרכז התהליך, להראות להם כיצד ניתן ליישם את הנלמד במצבים אמיתיים, ולעודד את הלמידה שלהם".

בכל שיעור חדש למדו התלמידים כיצד ליצור גרפים וליישם משוואות במצבים שונים, וביום שלמחרת הם ערכו רפלקציה על הנלמד. הודות לשילוב בין שיעורי המתמטיקה המסורתיים, המציאות המדומה והפעילויות המשלימות לאחר השיעורים, התגובה של התלמידים לשימוש בקסדות המציאות המדומה בכיתה הייתה חיובית ביותר. 

רושה אמר כי השימוש במשקפי ה-VR היווה הזדמנות ללמידה הן עבורו והן עבור תלמידיו. "הם לא ממש ידעו איך תיראה למידה באמצעות VR, ובכנות, גם אני לא", הסביר רושה. "אבל ככל שהתרגלנו לבקרים ולטכנולוגיה, תוך כדי הבנת החומר, וככל שערכנו יותר שיעורים, התגובות הפכו חיוביות יותר ויותר. כמורה, זה מרגש מאוד לשמוע שהתלמידים מצפים לשיעור וללמוד בדרך זו. זה הופך את הכל לכדאי."