מוקדם יותר החודש, תלמידים בבית הספר היסודי קליר ספרינגס ראו את הידע שלהם בקידוד מתעורר לחיים כשעבדו עם Dash and Dot, רובוטים שהם מתכנתים ומדריכים מאפליקציות באייפדים שלהם. הרובוטים מעסיקים את התלמידים מכיוון שהם מסוגלים לראות את עבודת הקידוד שלהם משתעשעת בזמן אמת, הסבירה טיפאני מיילי, מומחית מדיה בקליר ספרינגס. "זו דרך מעשית מאוד להעביר את כישורי קידוד הבלוקים שלהם ממודול מקוון לעולם האמיתי. הם יכולים לגרום לרובוט לשנות צבע, צליל וכיוון ממש מולם". 

בגן, התלמידים מתחילים בלימוד קוד בפורמט "מנותק". "בהתחלה, התלמידים לומדים כיצד לתת הוראות ולאתר באגים בקוד שלהם באמצעות חיצי נייר", הסבירה מיילי. "לאחר מכן אנו מקודדים את Dot יחד ומתרגלים שינוי תבנית הצבע והצליל של Dot." לאחר מכן, הגננות משתמשות באפליקציה בשם Path המאפשרת להן לתכנת את דאש, הרובוט השני, עם תמונות. כיתות א'-ב' משתמשות באפליקציות אחרות כדי להרחיב את כישורי הקידוד שלהן ולפתור שאלות מורכבות יותר ויותר. 

בכל אביב, מיילי מצפה ששיעורי הקידוד "יתאחדו" בזמן שהתלמידים בונים עצמאות עם כישוריהם. "התלמידים מוכנים כעת לעבוד בעצמם בקבוצות קטנות כדי להפעיל את התוכניות שלהם ולאתר באגים בתוכניות שלהם", אמרה. "זו תקופה מרגשת בשנה במהלך המדיה לראות תלמידים מקודדים בביטחון רב כל כך בעצמם!"

תוכנית הקודים של טונקה בבתי הספר מינטונקה מספקת הזדמנויות במדעי המחשב לתלמידים מהגן ועד שנת הלימודים האחרונה שלהם. "קידוד בבית הספר היסודי נותן לתלמידים שלנו בסיס לקורסי STEM ורובוטיקה עתידיים שלהם בחטיבת הביניים ובתיכון", שיתפה מיילי. "זה גם מספק דרך לחשוב באופן ביקורתי ולפתור בעיות. יש לזה השפעה עצומה על הלך הרוח של הצמיחה שלהם כשהם לומדים שזה בסדר לעשות טעויות, ורק צריכים להגיד לעצמם, 'אני יכול לעשות דברים קשים. אני לא יכול לעשות את זה עדיין, אבל אני אמשיך לנסות'". 

עבור מיילי, עבודה עם תלמידים לפיתוח דפוסי חשיבה של צמיחה היא מתגמלת ומעוררת השראה. "זה אחד ההיבטים המספקים ביותר של הוראת קידוד עם Dot ו- Dash", היא שיתפה. "זה לשמוע תלמידים אומרים, 'תראי גברת מיילי! עשיתי את זה! לא ויתרתי!'"