I. מטרה

מטרת מדיניות זו היא לקבוע קווים מנחים כלליים לקביעת מגבלות עומס העבודה של צוות החינוך המיוחד המעניק שירותים לילדים עם מוגבלויות המקבלים שירותי חינוך מיוחד ישירים במשך 60% או פחות מיום הלימודים.

II. הגדרות

1. מורה לחינוך מיוחד
   
   "מורה לחינוך מיוחד" פירושו מורה המועסק על ידי המחוז, אשר הוסמך על פי תקנות מועצת ההוראה של מינסוטה ללמד ילדים עם מוגבלויות ספציפיות.
    
2. שירותים ישירים
   
   "שירותים ישירים" פירושם שירותי חינוך מיוחד הניתנים על ידי מורה לחינוך מיוחד, כאשר השירותים קשורים להוראה, לרבות הוראה משותפת.
    
3. שירותים עקיפים
   
   "שירותים עקיפים" פירושם שירותי חינוך מיוחד הניתנים על ידי מורה לחינוך מיוחד, הכוללים: הערכת התקדמות שוטפת; תכנון משותף; ייעוץ; הדגמת הוראה; שינוי והתאמת הסביבה, תוכנית הלימודים, החומרים או הציוד; וכן קשר ישיר עם ילדים עם מוגבלויות לצורך מעקב ותצפית.
    
4. עומס עבודה
   
   "עומס עבודה" פירושו סך הדקות הנדרשות ממורה לחינוך מיוחד לצורך מילוי כל תחומי האחריות הנלווים להליך הוגן, לרבות שירותים ישירים ועקיפים, זמן הערכה והערכה מחודשת, ניהול תוכניות חינוך אישיות (IEP), זמן נסיעה, קשר עם הורים ושירותים נוספים הנדרשים במסגרת תוכניות ה-IEP.

III. הצהרת מדיניות כללית

1. מגבלות עומס העבודה של מורים לחינוך מיוחד ייקבעו על ידי המנהל האחראי על תחום החינוך המיוחד, בהתייעצות עם מנהל בית הספר והמפקח.
    
2. בקביעת מגבלות עומס העבודה של מורים לחינוך מיוחד, ייקח המחוז בחשבון את הגורמים הבאים: דקות המפגש עם התלמידים, זמן ההערכה וההערכה החוזרת, שירותים עקיפים, ניהול תוכניות חינוך אישיות (IEP), זמן נסיעה ושירותים נוספים הנדרשים בתוכניות ה-IEP של התלמידים הזכאים.

IV. הסכם קיבוצי – ללא שינוי

אין לפרש מדיניות זו כפתיחה מחודשת של משא ומתן בין המחוז לבין הנציג הבלעדי של מורי החינוך המיוחד, ואין לפרש אותה כמשנה או מגבילה בכל דרך שהיא את זכויות הניהול או סמכויות אחרות של המחוז, המפורטות בחוק יחסי העבודה של עובדי הציבור או בהסכם הקיבוצי בין המחוז לבין הנציג הבלעדי של מורי החינוך המיוחד.