ציונים ודיווח

טבלת הערכה

מורים בכיתות ב'-ה' משתמשים בטבלה (או בכלי הערכה) בת ארבע דרגות, המבוססת על סטנדרטים, בעת הערכת הביצועים ביחס לאבן דרך מסוימת בקריאה, מתמטיקה, מדעים, כתיבה ובריאות. הטבלה מתארת את הקריטריונים לניקוד ומוצגת להלן.

כדי לקרוא את טבלת ההערכה הזו, יש להתחיל מהחלק התחתון. ציון אפס משקף היעדר למידה. ככל שהלמידה מתקדמת מהמושגים הפשוטים ביותר בתחתית הטבלה אל המושגים המורכבים יותר בראש הסולם, כך יעלה הציון של התלמיד. שימו לב שציון 3.0 מייצג את מה שאנו מצפים שילדים ידעו מתוך מה שנלמד במפורש. ציון מעל 3.0 משקף למידה העולה על הציפיות; שימוש בהסקת מסקנות ויישומים החורגים ממה שנלמד במפורש.

ציון לפי טבלה	תיאור המדד
4.0	בנוסף ל-Score 3.0, משתמש בהסקות ויישומים החורגים מהנלמד במפורש בכיתה.
3.5	בנוסף לביצועים ב-Score 3.0, הצלחה חלקית בהסקת מסקנות וביישומים החורגים מהחומר שנלמד באופן מפורש בכיתה.
3.0	לא היו טעויות או השמטות משמעותיות בכל הנוגע למידע ו/או לתהליכים (פשוטים או מורכבים) שנלמדו במפורש.
2.5	אין טעויות או השמטות משמעותיות בכל הנוגע לפרטים ולתהליכים הפשוטים יותר, והידע חלקי בכל הנוגע לרעיונות ולתהליכים המורכבים יותר.
2.0	אין טעויות או השמטות משמעותיות בכל הנוגע לפרטים ולתהליכים הפשוטים יותר, אך ישנן טעויות או השמטות משמעותיות בכל הנוגע לרעיונות ולתהליכים המורכבים יותר.
1.5	ידע חלקי בפרטים ובתהליכים הפשוטים יותר, אך טעויות או השמטות משמעותיות בכל הנוגע לרעיונות ולנהלים המורכבים יותר.
1.0	בעזרת הסבר, הבנה חלקית של כמה מהפרטים והתהליכים הפשוטים יותר, וכמה מהרעיונות והתהליכים המורכבים יותר.
0.5	בעזרת הסבר, הבנה חלקית של כמה מהפרטים והתהליכים הפשוטים יותר, אך לא של הרעיונות והתהליכים המורכבים יותר.
0.0	אפילו עם עזרה, לא ניכרה כל הבנה או מיומנות.