כן. פרטים מלאים על תוכנית הביטוח והוראות כיצד לרכוש ביטוח ניתן למצוא כאן.

כל תלמיד יזדקק ל-Apple ID משלו לשימוש עם ה-iPad. התלמידים ישתמשו בכתובת Gmail של בית הספר שלהם עבור Apple ID ספציפי לבית הספר כדי שה-iPad שלהם יעבוד כראוי. תלמידים שהחלו את תוכנית 1:1 מוקדם יותר עשויים להשתמש ב-Apple ID אישי קיים שאינו משויך ל-Gmail של בית הספר שלהם. אחים לא צריכים לשתף את אותו Apple ID, אלא ליצור Apple ID משלהם. נדרש Apple ID אחד לכל תלמיד.

כל התלמידים בגן עד כיתה י"ב מונפקים iPad לשימוש חינוכי כחלק מתוכנית iPad 1:1 שלנו. התלמידים צריכים להשתמש באייפד המסופק על ידי המחוז בשל רישוי אפליקציות וחומרי הדרכה שייטענו במכשירים ללמידה.

תלמידי תיכון יכולים גם להביא מחשב נייד או מכשיר אלקטרוני אישי אחר לשימוש חינוכי בלבד. השימוש במכשירים אישיים בבית הספר חייב:

• דבק במדיניות הטכנולוגיה המחוזית
• ישמש למטרות חינוכיות בלבד
• לא ליצור הסחת דעת או הפרעה לסביבת הלמידה

למורים יש שיקול דעת לאפשר או לא לאפשר שימוש במכשירים אלקטרוניים בזמן ההוראה.

אנו מציעים לדחות את קניית מקלדת חיצונית. מניסיוננו, לאחר מספר ימים של שימוש ב-iPad, התלמידים מסתגלים למקלדת שעל המסך. חלק מהתלמידים החזירו את המקלדת החיצונית שלהם בשל חוסר שימוש, אבל כולם שונים. ברגע שתלמידים מקבלים תחושה של כמה נוח הם מקלידים על iPad, אתה יכול להחליט טוב יותר מה עובד הכי טוב לצרכים שלהם.

שימוש בעט אלקטרוני הוא העדפה אישית. תלמידים רבים גילו שאצבע יכולה להיות מדויקת באותה מידה. לכן אנחנו לא מציעים לרכוש חרט עד התלמידים לקבל תחושה של כמה נוח הם כותבים על iPad, כך שהם יכולים להחליט מה עובד הכי טוב לצרכים שלהם.

התלמידים משתמשים בחשבון בית הספר של Minnetonka Google Apps ומשתמשים ב-Google Docs (גרסה חינוכית) לאחסון בענן עם האייפד שלהם.

כן. הרשתות האלחוטיות של בית הספר גדלו עם התוכנית כדי לענות על צרכי המהירות והקיבולת. כל התלמידים רשאים לגשת לרשת האלחוטית כדי להשתמש בהתקני מחשוב ניידים. הרשת האלחוטית כוללת את אותם מסננים שיש לרשת מחשבי הסטודנטים וכל פריטי המדיניות של שימוש מקובל מחוזי חלים על השימוש ברשת האלחוטית.

למורי Minnetonka יש את שיקול הדעת לאפשר או לא לאפשר את השימוש במכשירים אלקטרוניים במהלך זמן ההוראה. הרב-תכליתיות של מסך המגע של ה-iPad ומקלדת מובנית הופכים אותו לכלי אידיאלי לכל הנושאים, החל מאמנות לסינית וכלה במוזיקה וכלה בהיסטוריה.

כאשר מורים מתירים שימוש במכשירים אלקטרוניים, על התלמידים לדבוק במדיניות הטכנולוגיה המחוזית, להשתמש במכשירים למטרות חינוכיות בלבד, ואסור להם לגרום להסחת דעת או להפרעה לסביבת הלמידה.

תלמידים בתוכנית ה-iPad נרשמים לקורס iPad Schoology. אנו מעודדים את התלמידים לשתף הצעות לשיפור השימוש החינוכי ב-iPad. אנא עודד את ילדך לתרום לשיחה על-ידי הצעת הצעות באמצעות קורס iPad Schoology.

בדיוק כפי שאין עלות לתלמידים עבור ספרי לימוד אלא אם כן אבדו או ניזוקו, אין עלות לתלמידים עבור iPad אלא אם כן אבד או ניזוק. תוכנית ביטוח אופציונלית זמינה.

למחוז שלנו יש היטל ייעודי למשאל עם טכנולוגי שאושר במקור על ידי תושבי המחוז בסתיו 2002 לגביית מסים עד 2012. הוא חודש והוארך בסתיו 2007 על ידי תושבי המחוז לאיסוף עד 2017, ובסתיו 2015 שוב חודש לוי משאל העם הטכנולוגי והורחב על ידי תושבי המחוז לאיסוף עד 2025.

קרן זו מספקת:

• לוחות חכמים ומערכות הפצת קול לכל כיתה במינטונקה
• מחזור החלפת טכנולוגיה עקבי
• תשתית רשת יציבה, אחסון וסינון
• גישה מוגברת למשאבים מקוונים
• פיתוח צוות לאינטגרציה טכנולוגית יעילה לאורך כל תוכנית הלימודים שלנו

כספי הטכנולוגיה אינם מתחרים במימון בית ספר אחר לפעילות שוטפת, למורים בכיתה או לאספקה לכיתה. על פי חוק, קרנות משאל העם הטכנולוגי יכולות לשמש רק לטכנולוגיה וציוד הדרכה.

אינדיקציות מוקדמות לפיילוט ה-iPad שלנו הראו תוצאות מדידות עם ארגון התלמידים, הישגי התלמידים, שיתוף פעולה מוגבר בין התלמידים ועלייה במספר ההערכות המעצבות שמורים משתמשים בהן כדי להבטיח את למידה של התלמידים.

אנחנו ייחודיים בפריסה שלנו של תוכנית iPad:

• המחוז שלנו הוא מוביל לאומי בשימוש בטכנולוגיה כדי להאיץ את הלמידה. מאז 2002, כשהתקנו את לוחות ה-SMART הראשונים שלנו, המורים מבצעים דיגיטציה של תוכניות לימודים וחומרי למידה. שלא כמו בתי ספר רבים אחרים המשתמשים ב-iPads, איננו מסתמכים רק על אפליקציות צד שלישי כדי ללמד; המורים שלנו מסתמכים על תוכנית הלימודים של מינטונקה כדי ללמד. מורים ממשיכים לפרסם הערות קורס ומשימות, אשר התלמידים יכולים להוריד ל- iPad שלהם, להוסיף הערות משלהם, להשלים מטלות ולהחזיר שיעורי בית למורים באמצעות ה- iPad.
• המורים שלנו מתמקדים בהערכות מעצבות (שיעורי בית וחידונים) כדי להעריך את הלמידה של התלמידים לאורך השיעור. מחקרים ברורים כי כאשר מורים משתמשים בהערכות מעצבות תכופות, הם מסוגלים טוב יותר לאמוד את הלמידה של התלמידים, לשפץ חומר במידת הצורך, או להמשיך הלאה אם כולם מבינים. כלי ה-iPad, בשילוב עם הערכות מעצבות של Schoology או Skyward, מאפשרים למורים לנהל ביעילות רבה יותר ולדרג הערכות מעצבות, ומאפשרים התערבות מתוזמנת יותר אם התלמיד אינו מבין מושג.
• התלמידים שלנו לוקחים את האייפד הביתה, בדיוק כפי שהם היו לוקחים את ספרי הלימוד שלהם הביתה. ה-iPad מאחסן את הטקסט, שיעורי הבית, הערות המורים וכל הניירות שהם בדרך כלל שומרים בתיקייה, כולם יחד במקום אחד. התלמידים מאורגנים יותר, ויש להם שיעורי בית שימושיים בכל מקום ובכל זמן. כאשר התלמידים קוראים רומן, התלמידים יכולים לקרוא ולרשום הערות ישירות ב- iPad, שיש לו גם מילון מובנה וסיכום הערות.

למידע נוסף על אופן השימוש ב-iPads בכיתות של Minnetonka

טכנולוגיה כהסחת דעת פוטנציאלית היא מציאות עבור הנוער של ימינו. הצוות שלנו ניהל דיונים רבים על הצורך ללמד את התלמידים להשתמש בטכנולוגיה באחריות. אנחנו רוצים לעשות את ההוראה הזאת כשהם בבית הספר, כך שהם לא מסיימים עם הרגלים רעים, אלא יודעים איך להתמודד עם הסחות הדעת כאשר הם בכוחות עצמם.

מחוזות בתי ספר רבים משתמשים ביוטיוב. הצוות שלנו דן בערך של YouTube ככלי הדרכה ובהשלכות של פתיחת YouTube למשתמשים סטודנטים. סטודנטים יכולים לגשת ל- YouTube מה- iPad שלהם. אנו מאמינים כי יצירת מצגות מולטימדיה כדי לבטא רעיונות היא מיומנות קריטית של המאה ה -21. במידת הצורך, הורים ו/או מורים עשויים לשקול להשתמש בגישה מודרכת או בהגבלות המאפשרות חסימה של אתרים כגון YouTube.

על מנת לבנות קיבולת בשימוש בטכנולוגיה חדשה, אנשים צריכים להיות מסוגלים להשתמש בכלים הן עבור משימות והן עבור פנאי. ישנם משחקים על iPad, כגון סוליטייר, כי הם חופשיים לגיל המתאים. אנחנו מאמינים שיש ערך בללמד את התלמידים שיש זמן להיות במשימה, ויש זמן לרגיעה. אנחנו רוצים שהם ילמדו את כישורי המשמעת העצמית החשובים האלה תחת פיקוחם של הורים ומורים, לא כאשר עבודתם מונחת על הכף כמבוגרת.

חשוב גם לציין כי המשחקים הזמינים ב- iPad זמינים גם באינטרנט, וניתן לגשת אליהם בקלות על ידי תלמידים מכל מחשב שולחני או טלפון סלולרי.

מורים משתמשים במספר אסטרטגיות כדי לוודא שהתלמידים מעורבים ובמשימה בזמן שהם בכיתה, אבל כמו כל כיתה אחרת אנחנו צריכים להמשיך לעקוב. ראינו תלמידים משרבטים בדיו אלקטרונית, בדיוק כפי שאנו רואים אותם משרבטים על נייר. אבל, אנו רואים פחות הסחות דעת כאשר לתלמידים יש את הטכנולוגיה ביד עם שיעור מרתק מאשר כאשר הם רושמים הערות על הרצאה.

יושרה אקדמית היא בראש סדר העדיפויות. מורים Minnetonka, כמו כל המורים, מודאגים רמאות ומדברים באופן קבוע על אסטרטגיות כדי למנוע רמאות בכל הכיתות.

בשלב זה, בעיקר הערכות מעצבות (חידוני שיעורי בית ותרגולים) מנוהלים על iPad. הערכות מסכמות, המהוות 85% מהציון, עדיין מנוהלות ברובן על נייר ועפרון, למעט מאמרים באנגלית המוגשים באמצעות Turnitin.com כדי לבדוק גניבה ספרותית.

אם התלמידים בוחרים לרמות בהערכות מעצבות, הם משנים את עצמם בקצרה כי אז המורה שלהם לא יודע מה התלמידים צריכים עזרה נוספת בלמידה. כמו ספורטאי שמתרשל באימון ובכל זאת עדיין רוצה לשחק את המשחק, אם הכישורים הדרושים לא פותחו, הספורטאי בסופו של דבר על הספסל וללמוד לקחת את האימון ברצינות רבה יותר. חשוב לזכור כי הערכות מעצבות הן פרקטיקה אקדמית ובסך הכל רק 15% מהציון הכולל.

כל iPads בית הספר Minnetonka יש מובנית תוכנת סינון חסימת גישה לאתרים בלתי הולמים ללא קשר אם המכשיר הוא בבית הספר או מחוץ לקמפוס. מסנן מוכלל זה עוקף כל סינון שעשוי להיות לך בבית. נתבים ביתיים רבים מאפשרים להגדיר מגבלות זמן לתעבורת רשת, כך שהורים עשויים לבחור לעשות זאת.

כלי זמן המסך של Apple מקל בהרבה על הבנת השימוש שלך בטכנולוגיה. תכונה זו מאפשרת למשתמש (או להורה) להגדיר מגבלות זמן ולחסום אפליקציות, ליצור זמני השבתה לשיעורי בית/שינה/ארוחת ערב וכו', להגדיר הגנה באמצעות סיסמה במידת הצורך ועוד. הוא גם מסכם את הזמן שהושקע באפליקציות, את מספר הפעמים שהמכשיר מופעל ואת מספר ההתראות שהתקבלו. (שים לב שניתן להשתמש ב-Apple Screen Time ב-iPad של בית הספר, אך ניטור מרחוק שלו לא יעבוד מה-iPhone האישי שלך באמצעות ״שיתוף משפחתי״ כפי שהוא עושה כדי לנטר את ה-iPhone של ילד מה-iPhone של הורה.)

הורים יכולים להגדיר חסימת אתרים נוספת, כגון חסימת YouTube במידת הצורך, באמצעות הגישה המודרכת וההגבלות של ה-iPad.

לילדים יש לעתים קרובות גישה מלאה ובלתי מוגבלת לאתרים בלתי הולמים במכשירים אחרים, כגון מחשבים ביתיים וטלפונים סלולריים אישיים. מומחים ממליצים בחום להתקין תוכנה כדי לסנן ולחסום תוכן לא הולם ברשת הביתית האלחוטית שלך. קראו עוד על מסננים בדף הבריאות הדיגיטלית והבריאות שלנו .

כל מכשירי ה-iPad מקודדים ברקוד וכוללים תגי נכסים למלאי. אנו גם מעודדים את התלמידים להתאים אישית את המקרה שלהם ויש להם את שמם על המקרה שלהם. התלמידים מוזמנים גם להגדיר Apple ID ולהשתמש באפליקציה 'מצא את ה-iPhone שלי'. יישום זה מסייע לתלמידים לאתר את ההתקן החסר במפה, להשמיע צליל, להציג הודעה, לנעול מרחוק את ההתקן או למחוק את כל הנתונים בו. כל ה-iPad דורשים שהמשתמש יגדיר סיסמה.

כאשר מתעוררות בעיות טכניות, המורים מבינים והתלמידים אינם נענשים. מורים אינם אוסרים על תלמידים להשלים מטלות על הנייר. צוות מרכז המדיה ומורים בכיתות שמחים להיפגש באופן פרטני עם תלמידים כדי לסייע בפתרון בעיות טכניות. מדי פעם, ייתכן שתלמיד יצטרך להוריד את ה-iPad במהלך היום, אך מכיוון שכל העבודה נשמרת בענן, לא אמור להיות שיבוש בגישה לעבודה.

מיומנות חיים חשובה לתלמידים היא ללמוד לשמור ולגבות עבודה (על שולחן עבודה או מכשיר אחר). באמצעות אחסון בענן, תלמידי ה-iPad מגבים באופן ספציפי את עבודתם ב-iPad ל-Google Docs. התלמידים קיבלו הדרכה על תהליך זה והמורים מזכירים לתלמידים את החשיבות של עשייה זו לעתים קרובות.