מדיניות 452 – פיקוח מינהלי על מורים

1.0 פילוסופיה

1.1 הקהילה, ההורים, חברי מועצת החינוך וצוות בתי הספר הציבוריים של מינטונקה מחויבים להמשך קיומה של תוכנית החינוך המוצלחת של המחוז.

1.1.l האחריות העיקרית להוראה איכותית מוטלת על המורה עצמו.

1.1.2 תוכנית שיטתית לשיפור ההוראה היא חיונית לחיזוק מערכת החינוך בכללותה.

1.1.3 פיקוח שוטף על העובדים במהלך ביצוע עבודתם, לרבות נקיטת צעדים משמעתיים מתאימים מטעמים מוצדקים, הוא באחריות ההנהלה לשם שמירה על תוכנית חינוכית איתנה.

1.1.4 הערכה פורמלית, הכוללת אפשרות לפיטורים, היא אחריות ניהולית נוספת בשמירה על תוכנית חינוכית איתנה.

1.1.5 ביצוע פעולות הפיקוח וההערכה יהיה בהתאם להוראות הרלוונטיות בהסכם המסגרת למורים ובחוקי המדינה.

2.0 מטרות

2.1 המטרה העיקרית של הפיקוח וההערכה הרשמית היא להבטיח כי ציפיות הביצוע מתמלאות באופן עקבי.

2.2 הפיקוח השוטף מספק גם מידע לצורך שינויים אפשריים בתחומי האחריות, כגון בחירה לתפקיד ניהולי או התאמת תפקידי ההוראה.

2.3 חוק מינסוטה 122A.40 קובע כי יש להעניק למורים שאינם עומדים בסטנדרטים המקצועיים של ההוראה תמיכה שתסייע להם להשתפר, באמצעות תהליך הכולל יעדים ולוחות זמנים מוגדרים.

3.0 דרישות פיקוח

3.1 הפיקוח השוטף ייעשה באמצעות קשר ואינטראקציה קבועים במסגרת פעילויות בית הספר.

3.2 התערבות תקופתית וצעדי משמעת מתאימים, מטעמים מוצדקים, ינקטו במידת הצורך כדי להבטיח עמידה בציפיות הביצוע.

3.2.1 ברוב המקרים, ניתן לטפל כראוי בבעיה שזוהתה בתחום ביצועים כלשהו במסגרת תוכנית הסיוע למורים (TAP).

3.2.2 במקרים מסוימים, ייתכן שיינקטו צעדים משמעתיים בנוסף לטיפול בבעיה במסגרת תוכנית ה-TAP או במקום טיפול זה. כפי שנקבע בהסכם המסגרת למורים, צעדים משמעתיים עשויים לכלול:

3.2.2.1 אזהרה מילולית

3.2.2.2 אזהרה בכתב

3.2.2.3 השעיה עם או בלי שכר, בהחלטת מועצת החינוך.

4.0 הערכה

4.1 הערכה פורמלית הכוללת ליווי אינטנסיבי תתבצע במקרה הבלתי סביר של הפרות חמורות של דרישות המינימום, וכאשר נשקלת אפשרות של פיטורים.

4.2 הצעדים שיינקטו יהיו בהתאם להוראות החוק הרלוונטיות.

4.3 חוק מינסוטה 122A.40 מחייב את מחוזות החינוך לנקוט בצעדי משמעת נגד מורה שאינו מתקדם כראוי בתהליך. צעדי המשמעת עשויים לכלול אזהרה של "הזדמנות אחרונה", פיטורים, השעיה, אי-חידוש חוזה, העברה לתפקיד אחר, חופשה ללא תשלום או כל צעד משמעתי אחר שמנהל בית הספר יקבע כמתאים.

5.0 תיעוד בכתב

5.1 דוחות בכתב שנכתבו במסגרת מדיניות זו יצוינו במפורש ככאלה שנכתבו במסגרת מדיניות זו. עותק מכל דוח המוגש לשילוב בתיק האישי של המורה במחוז יועבר גם למורה. הערות בכתב מטעם המורה יצורפו לעותק בתיק, אם הוגשו.

5.2 התיעוד יהיה תואם לרמות התמיכה המפורטות בתוכנית הסיוע למורים.

6.0 סיוע בפיקוח ובהערכה

6.1 מנהל בית הספר, בהתייעצות עם צוות המורים והצוות המנהלי, יגבש ויישם כללים ונהלים ליישום מדיניות זו.

6.2 הנהלת בית הספר תוביל את תהליך ההכשרה של המורים והמנהלים בנוגע למדיניות ולנהלים, ותספק למנהלים הכשרה מתאימה כדי שיוכלו למלא את דרישות הפיקוח וההערכה.