I. מטרה

"נושא או חומר שנוי במחלוקת" מתייחס לנושא או לחומר המהווים חלק מתכנית הלימודים או מאוסף המדיה של המחוז, אשר לגביו אדם ו/או קבוצה דוחקים במחוז לשנות את אופן השימוש באותו נושא או חומר בבתי הספר. הוא עשוי לעסוק בנושא שעבורו החברה טרם מצאה פתרון, והוא בעל חשיבות מספקת עד כי כל הדרכים המוצעות להתמודדות עמו מעוררות תגובה מנוגדת, או שהוא עשוי לכלול חומר המכיל שפה או התייחסות לנושאים המהווים עניין שנוי במחלוקת עבור האזרח המתנגד לחומר.

II. הצהרת מדיניות כללית

מדיניות מחוז בתי הספר מינטונקה (המחוז) היא כדלקמן:

1. על המחוז מוטלת האחריות לשלב, בתחומי לימוד שונים ובכל שכבות הגיל, תכנים העוסקים בנושאים קריטיים, תוך שימוש בחומרים שחלקם עשויים להיות שנויים במחלוקת או לעורר התנגדות בקרב הקהילה.
    
2. פיתוח חשיבה רציונלית והכנה לחיים כאזרחים הם הסיבות העיקריות לשילוב לימוד נושאים שנויים במחלוקת או שימוש בחומרים שנויים במחלוקת בתכנית הלימודים.
    
3. על מחוז החינוך, כמוסד חינוכי, ועל המורים בכיתות הבודדות מוטלת האחריות להעניק לתלמיד:
    
   1. הזדמנות ללמוד נושאים שנויים במחלוקת או לקרוא חומרים שנויים במחלוקת בעלי חשיבות פוליטית, כלכלית או חברתית, לגביהם יתחילו לגבש דעה.
       
   2. גישה לכל המידע הרלוונטי, לרבות החומרים המופצים באופן חופשי בקהילה.
       
   3. הוראה מקצועית המשלבת בין נקודות המבט השונות באווירה נטולת הטיות ודעות קדומות.
       
   4. הזכות לגבש ולהביע דעות משלהם בנושאים או חומרים שנויים במחלוקת, מבלי לסכן את יחסיהם עם המורים או עם בתי הספר.
       
   5. על המורה לעשות מאמץ מכוון כדי להשיג איזון לאורך זמן בנקודות המבט שאליהן נחשפים התלמידים. המורה לא יאמץ נקודת מבט מוטה שנועדה להשפיע על גיבוש נקודות המבט של התלמידים.
       
   6. כל מרצה חיצוני העוסק בנושאים שנויים במחלוקת יאושר על ידי המנהל לפני הזמנתו. הזמנתו של מרצה העוסק בנושא שנוי במחלוקת תלווה בהזמנתו של מרצה נוסף המייצג עמדה מנוגדת.

III. הנחיות

הנחיות לבחירת נושאים או חומרים שנויים במחלוקת ללימוד בכיתה:

1. הנושא או החומר צריכים לתרום לפיתוח טכניקות אצל התלמידים לבחינת נושאים או חומרים שנויים במחלוקת אחרים.
    
2. הנושא או החומר צריכים להתאים לתלמידים מבחינת רמת הבגרות והרקע המאפיינים את הכיתה הספציפית.
    
3. הנושא או החומר צריכים להיות קשורים לסטנדרטים ולתכני הקורס, ולסייע בהשגת אותם סטנדרטים ויעדי הקורס.
    
4. הנושא או החומר צריכים להיות בעלי חשיבות מתמשכת.
    
5. מנהל בית הספר רשאי לאשר חריגות מההנחיות הנ"ל, בהתאם לנסיבות כל מקרה ומקרה.