1.0 פילוסופיה

חזון המחוז קובע, בין היתר, כי:

1.1 מתן שירות מיטבי לתלמידים והשראתם להגיע להישגים אישיים ואקדמיים ברמה הגבוהה ביותר הם תמצית השאיפה שלנו להפוך למחוז בתי ספר ציבוריים ברמה עולמית.

1.2 כמו בכל יוזמה דמוקרטית, עלינו להכיר בכך שקיימות רמות שונות של יכולות, צרכים, רצונות ועניין בקרב התלמידים שאנו משרתים. מחויבותנו היא לעשות שימוש יעיל במשאבי המחוז ולהתאימם כך שיביאו את התועלת המרבית לכל ילד.

1.3 במטרה להסיר את המחסומים המלאכותיים העומדים בדרכם של תלמידינו ברכישת ידע ומיומנויות, יועודדו ויתמכו בתלמידי מינטונקה להתקדם מעבר לגבולות הכיתות המסורתיות ולמסגרת הלימודים בכיתה.

1.4 ברגע שהתלמידים יוכיחו שליטה בתחום לימודי מסוים, הם יוכלו לחקור מסלולי למידה מואצים הדורשים ידע מעמיק יותר ומורכבות רבה יותר. הוראה מותאמת אישית והזדמנויות ללמידה עצמית יהוו מרכיבים חיוניים בחינוך במינטונקה. אנו נכיר בכך שיכולותיהם של התלמידים עשויות להשתנות ממקצוע למקצוע, ונציע הזדמנויות בהתאם.

1.5 המחוז יזהה צרכים לימודיים מיוחדים ויגיב אליהם בהקדם האפשרי. אנו נספק תוכנית לימודים מותאמת אישית וצוות תומך כדי לסייע לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים להשיג את מטרותיהם בחיים. צוותנו יפעל ללא הרף כדי למצוא דרכים חדשות לענות על צורכי התלמידים, תוך שמירה על כבודם ועל יעילות כלכלית.

2.0 הגדרות

2.1 בהקשר של מדיניות זו, המונח "מורה" מתייחס למדריך או לעובד אחר המעניק לתלמידים הדרכה נוספת, מיוחדת או מתקנת.

2.2 "מורה מתנדב" פירושו מורה או עובד אחר המעניק שיעורים נוספים, מיוחדים או שיעורי השלמה לתלמידים, ללא עלות לתלמיד, למשפחתו או למחוז, ואינו מקבל כל תמורה כספית עבור ההוראה.

2.3 "מורה בתשלום" פירושו מורה או עובד אחר המעניק לתלמידים שיעורים נוספים, מיוחדים או שיעורי השלמה, ומקבל תמורה כספית כלשהי עבור ההוראה, מכל מקור שהוא, לרבות מהתלמיד, ממשפחתו, ממחוז החינוך או מצד שלישי.

3.0 הערך שבשיעורי עזר

בתי הספר במינטונקה מכירים בכך ששיעורי עזר לתלמידים עשויים לתרום להישגיהם, כהשלמה לציפיות המחוז כפי שתוארו בחזון המחוז. דוגמאות לכך כוללות:

3.1 תלמיד בעל כישרונות מיוחדים, כגון כישרון מוזיקלי, יכול להפיק תועלת משיעורים נוספים בנגינה, בשירה או בתאוריה מוזיקלית.

3.2 תלמיד המתקשה בקריאה, במתמטיקה או במקצוע אחר יכול לעתים קרובות להפיק תועלת משיעורים נוספים הניתנים במסגרת חונכות.

3.3 לפיכך, שיעורי עזר כפעילות הוראה ולמידה תופסים מקום של כבוד במכלול שירותי התלמידים. הרחבת הלמידה אל מעבר לשעות הלימודים הרגילות תורמת רבות לצמיחה האישית ולהתפתחות האקדמית של התלמידים.

4.0 הנחיות למתן שיעורים פרטיים בתשלום

בתי הספר במינטונקה מכירים גם בכך שניתן להעניק סיוע בלימודים בדרכים רבות, שחלקן מתאימות, ואילו אחרות נתפסות כ"ניגוד אינטרסים" ויש להימנע מהן.

4.1 בעת הפעלת שיקול דעת מקצועי, על המורים לפעול בהתאם למדיניות מחוז בית הספר ול"קוד האתיקה למורים במינסוטה", הקובע, בין היתר: "מורה לא ינצל את קשריו המקצועיים עם תלמידים, הורים ועמיתים לצורך רווח אישי". (8700.7500, סעיף משנה 2 E)

4.2 על עובדים אחרים לחול אותן הציפיות המתוארות בסעיף 4.1.

4.3 הדרכה פרטנית במהלך יום העבודה של התלמידים והמורים: אנו מעודדים גם מתן עזרה פרטנית לתלמידים לפני תחילת הלימודים ואחרי סיומם, במהלך שעות העבודה של המורה. המחוז אינו מאשר תשלום נוסף עבור כך, שכן עזרה זו נחשבת לחלק מחוזה העבודה השנתי של המורה, והיא חלק מאחריותו של המחוז כלפי התלמיד.

4.4 מתן שיעורים פרטיים בתשלום לתלמידים של העובד עצמו לפני או אחרי שעות העבודה הרגילות:

בבתי הספר של מינטונקה מתייחסים בחומרה רבה למתן שיעורים פרטיים בתשלום לתלמידים של העובד בשעות היום, לפני או אחרי שעות העבודה הרגילות.

מתן שיעורי עזר בתשלום פרטי לתלמיד שהוצב בכיתתו של העובד במהלך יום העבודה הרגיל עשוי בהחלט להוות "ניגוד אינטרסים", אף על פי שהשירות ניתן על ידי העובד מחוץ לשעות העבודה הרגילות שלו.

4.5 תקנים אחרים

4.5.1 מתן שיעורי עזר בתשלום לתלמידים שאינם משויכים לכיתה שלך במהלך יום העבודה הרגיל מעורר פחות ניגודי אינטרסים או סוגיות אתיות אחרות, אך גם הוא כפוף לקוד האתיקה למורים.

4.5.2 מתן שיעורי עזר בתשלום לתלמיד לשעבר, כפי שעשוי להתרחש בחודשי הקיץ או בשנים שלאחר סיום הלימודים הסדירים, יהיה כפוף לקוד האתיקה למורים, וכן לסעיפים 6.2 ו-6.3 במדיניות זו.

5.0 שיעורי עזר לתלמידי מינטונקה בבתי הספר:

5.1 הדרכה בהתנדבות מותרת בבתי הספר תחת פיקוחו של מנהל בית הספר, והמתנדבים חייבים לעמוד בדרישות הכשירות הקבועות.

5.2 שיעורי עזר בתשלום במתחמי בתי הספר מותרים אך ורק במסגרת תוכנית שיעורי העזר של מחוז החינוך, המתואמת על ידי "מינטונקה קהילה לחינוך ושירותים". אין לאפשר שיעורי עזר בתשלום במתחמי בתי הספר אלא במסגרת תוכנית זו.

5.3 מחוז החינוך יגבש נהלים ליישום סעיף זה במדיניות.

6.0 שיקולים נוספים

6.1 עובד רשאי להעניק שיעורים פרטיים בתשלום, אשר בנסיבות אחרות לא היו מתקבלים על פי מדיניות זו, בנסיבות הבאות:

6.11 כי על פי מדיניות אחרת של המחוז, כגון מדיניות מס' 540 (הוראה בבית), המחוז רשאי לספק שיעורי עזר בתשלום, והעובד ממונה על ידי המנהל או ממונה אחר להעניק את שיעורי העזר, תוך תשלום תוספת שכר לעובד מטעם המחוז.

6.12 נסיבות כבדות משקל אחרות שאושרו מראש ובכתב על ידי הנהלת המחוז.

6.2 עובדים השוקלים לעסוק בהוראה פרטית בתשלום ומצפים ללמד תלמידים במחוז החינוך, מומלץ שיגלו את כוונותיהם מראש לממונה עליהם.

6.3 עובדים העוסקים בהוראה פרטית בתשלום מחויבים לנהוג בהתאם לכל נהלי המחוז, לרבות אלה המוזכרים בהפניות שלהלן.