מועצת החינוך של מינטונקה והנהלת המחוז מאמינות כי מחויבות למצוינות ברמה עולמית, הממוקדת בילד, מחזקת את בתי הספר הציבוריים של מינטונקה. רווחתם ותחושת השייכות של תלמידינו מהוות סדרי עדיפויות מתמשכים הן עבור המשפחות והן עבור המחוז.

רווחה מוגדרת כאן כתחושת הערך העצמי והשייכות החיובית המורגשת כאשר צרכיו הקוגניטיביים, הרגשיים, החברתיים והפיזיים של האדם מסופקים.

השייכות מוגדרת כאן כתחושה עמוקה של קשר חיובי, קבלה וחשיבות כחלק מהקהילה המגוונת של בתי הספר במינטונקה, הכוללת גזע, דת, זהות מגדרית, נטייה מינית, ארץ מוצא, יכולות ו/או מעמד סוציו-אקונומי.

שילוב המאמצים לקידום רווחת התלמידים, תחושת השייכות והקשר ביניהם מבטיח שלכל התלמידים תהיה התמיכה הדרושה כדי לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם. המחוז ימשיך לטפח ולקדם מאמצים חיוביים לרווחת התלמידים, תחושת השייכות והקשר ביניהם, ויזהה ויסיר מכשולים הפוגעים ברווחת התלמידים, בתחושת השייכות ובקשר ביניהם. המחוז יספק סביבה של יחס הוגן, הזדמנויות וקידום לכל התלמידים, כדי שיוכלו לשאוף להישגים אקדמיים ואישיים ברמה הגבוהה ביותר. החזון של מועצת החינוך למצוינות הממוקדת בילד מהווה את הבסיס לעבודה זו.

המחוז יקדם סביבת עבודה מכבדת, תומכת ושיתופית עבור העובדים, ויפעל לחיזוק התמיכה בצורכיהם של העובדים בכל הקשור לרווחתם, לקשר ביניהם ולתחושת השייכות.

לשנת הלימודים 2026-27, המחוז ינקוט בצעדי הפעולה הבאים להשגת היעד:

1. טיפוח ושימור סביבה מסבירת פנים, מכילה ובטוחה לכל התלמידים והעובדים: העמקת יישום המאמצים ליצירת תחושת שייכות, במטרה לקדם אווירה ותרבות בית-ספרית חיובית. מתן הכשרה מקצועית לצוות בנושא שיטות עבודה מומלצות ליצירת קשרים עם התלמידים, בינם לבין עצמם ובין אנשי הצוות. איסוף נתוני תלמידים על בסיס שנתי. זיהוי, ניתוח, מעקב ותגובה למגמות ולנתוני התלמידים, תוך שימת דגש על זיהוי וטיפול במחסומים המונעים תחושת שייכות בקרב קבוצות דמוגרפיות שונות של תלמידים. תקשורת עם ההורים בנוגע למאמצים ליצירת תחושת שייכות תכלל כאסטרטגיה לתמיכה בעבודה זו.

   1. מנהלי בתי הספר והמנהלים, יחד עם צוותיהם, יגישו במהלך השנה האקדמית דוחות כנים למועצת החינוך, שיכללו מידע על מאמצי בית הספר בתחום הרווחה, הקשר והשייכות, וכן, לפי הצורך, על התוצאות, האתגרים והמכשולים.

   2. המחוז יגיש דוח למועצת החינוך בנוגע למדדי ההצלחה הקשורים למאמצים לקידום תחושת השייכות, כולל נתוני מגמות זמינים.

   3. מדי שנה ימסור המחוז עדכון למועצה בנוגע להתפתחות המקצועית בתחום זה.

2. טיפוח רווחה חברתית ורגשית ויישום שיטות עבודה מומלצות בתמיכה בבריאות הנפש בבתי הספר: חיזוק הרווחה החברתית והרגשית של התלמידים באמצעות יישום מתמשך של מסגרת ה-MTSS, לרבות תהליכים ומבנים. העלאת המודעות בקרב התלמידים ותמיכה בצרכים המגוונים של אוכלוסיית התלמידים בתחומי ההתפתחות, התרבות ובריאות הנפש. לבצע בדיקות שנתיות לתלמידים כדי לשפר את זיהוי התלמידים שעשויים להזדקק לתמיכה נוספת. לעקוב אחר השפעת הטכנולוגיה על בריאותם הנפשית של התלמידים בהתבסס על מחקרים ושיטות עבודה מבטיחות, שכן תחום זה נמצא בתהליך התפתחות. ליישם את ההמלצות של שותפות קרן JED ולשקול את ההמלצות של הוועדה המייעצת לבריאות הנפש.

3. ליישם ולפרסם באופן עקבי את המאמצים למניעת בריונות: לשמור על רמת מודעות גבוהה בקרב התלמידים וההורים לגבי המאמצים הקיימים למניעת בריונות. לעקוב אחר השפעת המאמצים שלנו למניעת בריונות, כפי שהיא נמדדת על פי נתוני המשמעת של התלמידים, דיווחי התלמידים ונתוני הסקרים.

   1. המחוז יעדכן את המועצה מדי שנה לגבי נתוני המגמות העולים מסקרי התלמידים וההורים, לרבות המאמצים הנעשים כדי להבטיח אחידות בדיווח ובתיעוד בכל בתי הספר והתוכניות.

מצוינות בלמידה ובתמיכה בתלמידים היא עיקרון יסוד המנחה את מועצת החינוך של מינטונקה ואת הנהלת המחוז בעבודתם. מועצת החינוך והנהלת המחוז מאמינות כי כל תלמיד מסוגל לממש את מלוא הפוטנציאל הטמון בו, והן מחויבות לעבוד בשיתוף פעולה עם המשפחות כדי לתמוך בלמידת התלמידים. המשך המצוינות של המחוז בהוראה ובלמידה יושג באמצעות יישום מעמיק של מסגרות חינוכיות, תוכניות אסטרטגיות וכלים ומשאבים טכנולוגיים-חינוכיים לתמיכה בלמידת התלמידים. המחוז יבחן גם את מוכנות התלמידים לקריירה וללימודים אקדמיים, יגדיל את ההזדמנויות ללמידה חווייתית, וימדוד את תוצאות המוכנות של התלמידים. התמקדות זו כוללת זיהוי וטיפול בפערים בהישגים הקיימים בין קבוצות תלמידים שנמדדו, תוך מתן תשומת לב לתוצאות צפויות.

לשנת הלימודים 2026-2027, המחוז ינקוט בצעדי הפעולה הבאים להשגת היעד.

1. הקפדה על כך שכל התלמידים יקבלו הוראה מצוינת: התמקדות בהוראה איכותית וכוללת בכל הקורסים. ניצול שיתופי הפעולה בין המורים כדי להבטיח שימוש נאות במבחני השוואה ובמבחנים מעצבים, הוראה מותאמת ומעקב אחר ההתקדמות. מתן הכשרה מקצועית לצוות לאורך השנה, כדי לטפל בתחומי העדיפות שזוהו באמצעות נתוני התלמידים ומשוב המורים. הגברת ההשפעה של שיתופי הפעולה בין המורים באמצעות מתן הנחיות ותמיכה ניהוליות עקביות לאורך שנת הלימודים.

   לעקוב באופן רציף אחר יעילות התוכניות של המחוז בכל הרמות ובכל תחומי הלימוד, כדי להבטיח שהמחוז עונה על צורכיהם של כל התלמידים, לרבות השתתפות וייצוג יחסי בקורסים. לנקוט צעדים לקידום תהליך שיפור מתמשך, שייקח בחשבון את הצרכים הייחודיים של תוכניות המשרתות תלמידים הזכאים לשירותי חינוך מיוחד, תלמידים הלומדים אנגלית ותלמידים המשתתפים בתוכנית "Tonka Online".

   המחוז יגיש למועצת החינוך דוחות על ההתקדמות האקדמית של התלמידים, תוך שימוש בנתונים הזמינים, המפורקים לפי הצורך, הכוללים את הישגי התלמידים במבחנים סטנדרטיים, השתתפות בקורסים ברמה גבוהה, וכן נתונים מסקרי תלמידים, צוות בית הספר והורים.

2. מתן עדיפות למאמצים לשיפור אוריינות התלמידים: המחוז ימשיך ליישם את תוכנית האוריינות המעודכנת שלו, הכוללת את המרכיבים הבאים: מתן הכשרה לכל המורים בנוגע לשיטות יעילות בהוראת קריאה וכתיבה בסיסית ותחומית. יישום חומרי אוריינות בסיסיים ומשלימים שאושרו על ידי מועצת החינוך, התואמים את שיטות העבודה המומלצות המבוססות על מחקר. הבטחת ביצוע בדיקות מוקדמות לכל התלמידים לאיתור מכשולים לאוריינות בשלב מוקדם של תהליך החינוך. מעקב אחר התקדמות התלמידים לאורך שנת הלימודים ובמשווה לשנה הקודמת, כדי לקבוע אם ההוראה הבסיסית שלנו, כולל התערבויות או האצה, משפיעה באופן חיובי על תוצאות התלמידים.

   המחוז יפרסם מדי שנה את תוצאות המבחנים האחידים שלו, לרבות תוצאות מבחני MCA ו-NWEA, וכן נתונים על התקדמות התלמידים ועל הפערים ביניהם, בפילוח לפי קטגוריות, לפי הצורך.

3. יישום השנה השנייה של התכנית החדשה לחטיבת הביניים: המשך יישום התכנית החדשה לחטיבת הביניים, לרבות ההתאמות שבוצעו על סמך המשוב שקיבלנו ממורים, תלמידים והורים. המשך מעקב אחר היישום כדי להבטיח שהתכנית עומדת ביעדי המחוז והיא בת-קיימא מבחינה כלכלית.

   המחוז יגיש למועצה דוח שיכלול עדכון על התקדמות היישום, הערכה של השינויים והמלצות לשנת הלימודים הבאה.

4. לבחון דרכים להגברת ההשתתפות בתוכניות למידה חווייתית: להמשיך במאמצים להבטיח שכל התלמידים יסיימו את לימודיהם עם כישורים מוחשיים, "כישורים אמיתיים לחיים האמיתיים", ושהם יהיו מוכנים לעתיד.

   המחוז יגיש למועצה דוח שנתי על המאמצים להרחבת הלמידה החווייתית ועל מדידת "מיומנויות אמיתיות".

5. יש להמשיך ולהבטיח שהשימוש בטכנולוגיה, בכלים ובמשאבים לצורכי הוראה יהיה מכוון ויעודד את ההוראה ואת הלמידה של התלמידים.

   1. המחוז ימשיך ליישם שיטות עבודה מומלצות בכל הקשור לשימוש מכוון בטכנולוגיה.

   2. המחוז יבחן, יעריך ויקבע האם יש מקום לשקול שינויים בכל הקשור לשימוש בזמן מסך בקרב התלמידים, ובפרט בקרב התלמידים הצעירים ביותר. המורים יקבלו את כל ההנחיות ו/או הכלים הדרושים כדי להתאים את עצמם לשינויים שיחולו בתחום זה.

   3. המחוז יעקוב אחר שיטות עבודה מבוססות ראיות בכל הקשור לשילוב טכנולוגיית בינה מלאכותית ולשימוש בטלפונים סלולריים של תלמידים בבית הספר, יבצע התאמות וייצור קשר עם התלמידים, ההורים והצוות, לפי הצורך.

   4. המחוז ימשיך להדריך את התלמידים והמשפחות בנוגע לכישורים חיוניים לקיום אזרחות דיגיטלית אחראית, לרבות אמצעים הקשורים לטכנולוגיה הנדרשים על ידי מדינת מינסוטה.

   5. המחוז יעדכן את המועצה בנוגע לעבודה זו.

המחוז ישאף למצוינות בכל רמות ההנהגה והתמיכה הארגונית, תוך התמקדות בסדר העדיפויות הבא:

בשנת הלימודים 2026-27, הדבר יכלול את צעדי הפעולה הבאים להשגת היעד:

1. הבטחת יציבות פיננסית וקיימות לטווח ארוך עבור המחוז: מעקב אחר התחזיות הפיננסיות לשנות הלימוד הבאות והמלצות על התאמות שיביאו לשיפור היציבות הפיננסית בטווח הקצר והארוך, כולל הסעיפים הבאים: התאמות במספר התלמידים, קיצוץ בהוצאות, קידום שינויים חקיקתיים שיטפלו בגירעונות במימון, בחינה ויישום אפשרי של קרן נאמנות לתרומות קבועה, ופתרונות נוספים שישפיעו לטובה על מצבו הפיננסי של המחוז. המחוז ינקוט בצעדים כדי להבטיח שהיתרה בקרן הבלתי מוקצית תישאר יציבה.

   1. המחוז ימסור למועצה עדכונים תקופתיים בנוגע למצבו הכספי, לרבות המלצות לשיפור היציבות הפיננסית.

   המחוז ימשיך לערב באופן פעיל את חברי הקהילה במאמצי הסנגור החקיקתי, בין השאר באמצעות ועדת "פעולה קהילתית למען חינוך התלמידים" (CASE).

2. הבטחת התאמת המתקנים לצרכים הנוכחיים והעתידיים של התלמידים: המחוז יבצע את הנפקת האג"ח, התכנון והבנייה של הפרויקטים שאושרו על ידי הציבור עם אישור משאל העם בנושא אג"ח הבנייה לשנת 2025.

   המחוז יפרסם עדכונים שוטפים על מצב העבודות הקשורות לאג"ח.

3. גיוס ושימור צוות ברמה הגבוהה ביותר: להמשיך ולהתמקד בגיוס ובשימור מורים ואנשי צוות מצטיינים. לזהות אסטרטגיות ליצירת צוות עובדים מגוון, המסוגל לענות על הצרכים התרבותיים והאקדמיים של אוכלוסיית התלמידים המגוונת שלנו, וייצור סביבת למידה שתאפשר לכל התלמידים להצליח.

   1. המחוז יציג בפני מועצת החינוך עדכון שנתי ומצגת בנושאי כוח אדם, גיוס ושימור עובדים, וכן מידע על האסטרטגיות הננקטות לצורך הגיוס. כמו כן, יציג המחוז סיכום של ראיונות סיום העסקה.

4. בניית קשרים חזקים עם בעלי העניין: העברת מידע ושימור מעורבותם של תושבי המחוז, לרבות תלמידים, משפחות, צוות בית הספר והקהילה הרחבה, באמצעות יוזמות ופעילויות לקירוב ולמעורבות. כדי לעמוד בציפייה זו, ובהתאם למשוב מהקהילה, המחוז מתחייב לנקוט בצעדים הבאים:

   1. המחוז ימשיך ליצור ולתמוך במגוון הזדמנויות למעורבות, כדי לאפשר לחברי הקהילה ליצור קשר עם הנהגת המחוז ועם מועצת החינוך. מועצת החינוך תשקול להפעיל פיילוטים של הזדמנויות מעורבות חדשות ותפרסם את ממצאיה ברבים.

   2. המחוז יערוך סקר בקרב תושבים, משפחות, תלמידים וצוות העובדים בנוגע לחוויותיהם ולדעותיהם על המחוז, לרבות נגישותם למידע אודות המחוז, ויגבש אסטרטגיות לטיפול באתגרים שיעלו מהנתונים.

   3. המחוז יגיש למועצת החינוך דוח תקשורת שנתי, הכולל נתונים על תפיסת הקהילה בנוגע לאמון שהקהילה רוחשת כלפי המועצה.

   4. המחוז יבחן את המודל למתן ביטוי לתלמידים ויבצע בו התאמות בהתאם לדרישות מועצת החינוך. באביב יתקיים דיון במועצה, שבמסגרתו יינתן עדכון על תוכנית הפיילוט הזו ועל השפעותיה.

   5. ועדות מחוזיות, בהן ועדת לוח השנה, הוועדה המייעצת להוראה ולמידה, הוועדה המייעצת לענייני כספים, הוועדה המייעצת לבריאות הנפש והוועדה המייעצת לחינוך קהילתי, יציגו כל אחת בפני המועצה עדכון בנוגע לתחומי האחריות של הוועדה ולפעילותה הנוכחית.

   6. מדי שנה, מועצת בית הספר תבחן את ההתקדמות בהשגת יעדי המועצה, תוך התחשבות בתשומות ובמשוב של התלמידים, הצוות וההורים, וכן בתוצאות התלמידים בתחומים אקדמיים ולא-אקדמיים, על מנת לקבוע את תחומי העדיפות ליעדים חדשים וממשיכים של מועצת בית הספר עבור המחוז. המועצה תפרסם עדכונים ציבוריים על תהליך זה באופן שוטף בישיבות המועצה.

5. פיקוח על אספקת ארוחות באיכות גבוהה: המחוז יפקח על אספקת ארוחות באיכות גבוהה בכל אתר, בהתאם להנחיות התזונה הפדרליות.

   1. המחוז יעדכן את המועצה במהלך השנה בנוגע לאספקת הארוחות על ידי שירותי התזונה ולמשוב התלמידים.