תוכנית אטלס

חזון

החזון של תוכנית אטלס הוא לדגמן וללמד תלמידים כישורי חיים עצמאיים לכל החיים, מיומנויות תקשורת וויסות חברתי והתנהגותי על מנת להיות חברים פרודוקטיביים בבית הספר ובקהילה שלהם. לתלמידים תינתן למידה יוצאת דופן, מותאמת אישית עם שירותי חינוך מיוחדים מובנים ותומכים כדי לענות על צרכי התלמידים האישיים. בתכנית אטלס, התלמידים חשים תחושת ביטחון, נוחות ושייכות על מנת לתרגל מיומנויות בפיגור בסביבה שקטה ורגועה מוקפת בצוות תומך לפני ניווט עצמאי במסגרת החינוך הכללי.

תיאור התוכנית

תוכנית אטלס מספקת לכל תלמיד הדרכה, תמיכה ושירותים אישיים הדרושים לגישה למסגרת ההשכלה הכללית במידת הצורך כדי לספק אינטראקציות חברתיות והזדמנויות אקדמיות עם עמיתים ולהגביר את העצמאות. כל התוכניות המבוססות על מרכז מחוז הן רב-קטגוריות תלויות בצרכי התלמידים. תוכנית זו משרתת בעיקר תלמידים שהוכשרו לשירותי חינוך מיוחד בקטגוריות של הפרעות על הספקטרום האוטיסטי (ASD), לקויות בריאות אחרות או עיכוב התפתחותי (DD). תוכנית אטלס משתמשת בגישה שיטתית ללמידה המשלבת הוראה מבוססת ראיות, יחד עם שימוש באסטרטגיות ומתודולוגיות הוראה דינמיות. אטלס משתמש בסביבות טבעיות להדרכה, תכנות התנהגותי חיובי, פעילויות חושיות מבוססות חינוכיות והכללה בכיתת החינוך הכללי עם עמיתים מהזרם הרגיל כדי להשתתף בפעילויות כפי שנקבע על ידי צוות תוכנית החינוך האישי. תלמידים עשויים להזדקק לתמיכה לאורך היום עם לוחות זמנים, שינויים בשגרה, לימודים ועצמאות. רצף השירותים מהיסודי ועד התיכון מתמקד בתכנות מובנה ואינדיבידואלי ב:

כישורים פונקציונליים ושגרה
כישורים קדם אקדמיים לאקדמיים
תקשורת אינטנסיבית ופיתוח שפה וכן אינטראקציה חברתית הדדית
כישורים חברתיים
פיתוח וויסות רגשי והתנהגותי (הדורש תמיכה אינטנסיבית בהתנהגות)
מיומנויות מעבר כולל חיים עצמאיים, השתתפות בקהילה, פנאי ופנאי, על-תיכוניים ותעסוקה

לסטודנטים בתכנית יש צרכים ייחודיים שעשויים לכלול או לא לכלול ליקויים קוגניטיביים ולרובם צרכים משמעותיים בתחומי הפיתוח והוויסות החברתיים, הרגשיים, החושיים וההתנהגותיים. תלמידים מקבלים בדרך כלל שירותים חינוכיים מיוחדים במשך יותר מ-60% מיום הלימודים שלהם. הצוות מתמקד בתכונות ובחוזקות החיוביות של תלמידים בודדים כדי לסייע בפיתוח מיומנות בתחומי מיומנות, גישה לקהילה, הכנה לחיים לאחר התיכון וכישורי חיים יומיומיים.

לתלמידים תינתן הדרכה והשתתפות בכיתה בדרגת כיתה של חבריהם הלא מוגבלים במידה המרבית. תלמידים יכולים גם להשתתף בלמידה והתנסויות מבוססות קהילה, כולל ניסיון בעבודה ופעילויות על-תיכוניות. היעדים והיעדים של תוכנית החינוך האישית של התלמידים מנוטרים באופן רציף כדי להנחות את כל שירותי החינוך המיוחדים והחלטות תוכנית הלימודים.

מודל אספקת שירות ואיוש עובדים

רצף מלא של שירותים זמין ומסופק כפי שמצוין ב-IEP של סטודנט. השירותים עשויים להינתן במגוון דרכים כולל הוראה פרטנית וקבוצתית קטנה בכיתה המבוססת על המרכז במשך כל יום הלימודים או חלק ממנו, כמו גם תמיכה חינוכית מיוחדת הניתנת במסגרת החינוך הכללי. כל כיתת תוכנית מבוססת מרכז אטלס מורכבת מכ-6-8 תלמידים עם מורה מורשה אחד לחינוך מיוחד ותמיכה פרא-מקצועית. שירותים ותמיכות נוספים זמינים בהתבסס על המטרות והצרכים של תוכנית החינוך האישית של התלמיד. צוות שירותים קשורים ותמיכות שעשויים להיות מסופקים לפי הצורך של התלמידים כוללים בין היתר: מרפאים בעיסוק, פתולוגים בדיבור/שפה, פסיכולוגים בבית ספר, עובדים סוציאליים, מורים לחינוך גופני התפתחותי/מותאם, פיזיותרפיסטים, מומחי ראייה, מורה ל- בעלי מוגבלויות פיזיות, מומחי התנהגות, מאמני עבודה, מורים חרשים וכבדי שמיעה, רכזי ניסיון בעבודה ואחיות בית ספר.

מיקום

לצורך השמה בתכנית מבוססת מרכז, כמו אטלס, על התלמידים להיות זכאים לקבל שירותי חינוך מיוחד. לפני הפניה לתכנית, על צוותי בית הספר להתייעץ עם מנחה הבניין וצוות החינוך המיוחד, ולנסות התערבויות חינוכיות מיוחדות בסביבתו הנוכחית של התלמיד. יש לעקוב מקרוב אחר תהליך ההפניה המחוזי, תוך שימוש בצוות הביקורת היסודי, צוות הביקורת של חטיבת הביניים וצוות הביקורת המשנית, כמתואר כדי להבטיח שכל תלמיד יתחנך בסביבה הכי פחות מגבילה שלו (LRE). אדם הבקיא בקטגוריית המוגבלות העיקרית של התלמיד חייב להיות בצוות תכנית החינוך האישית של התלמיד. מיקום התוכנית הוא החלטת צוות של תוכנית חינוך אישית המבוססת על צרכי התלמידים ונתמכת על ידי תוצאות ההערכה וההתערבות הנוכחיות.