חזון

חזונה של תוכנית "הגשר" הוא לספק לכל תלמיד שירותי חינוך מיוחדים מובנים ותומכים, וכן את התמיכה הדרושה כדי להשתלב במסגרות החינוך הכללי, כאשר הדבר מתאים. התוכנית מתמקדת בסיוע לתלמידים בפיתוח מיומנויות חברתיות, מיומנויות הגנה עצמית, וויסות רגשי והתנהגותי. התלמידים יזכו ללמידה יוצאת דופן ומותאמת אישית, הכוללת שירותי חינוך מיוחדים מובנים ותומכים, כדי לענות על צרכיו האישיים של כל תלמיד. התלמידים בתוכנית Bridge ירגישו תחושת ביטחון, נוחות ושייכות, כדי שיוכלו לתרגל מיומנויות שחסרות להם בסביבה שקטה ורגועה, מוקפים בצוות תומך. תוכנית זו, המתקיימת במרכז, משמשת כגשר למסגרות החינוך הכללי ולקהילה הרחבה.

תיאור התוכנית

תוכנית "הגשר" מספקת לכל תלמיד הוראה, תמיכה ושירותים מותאמים אישית. המטרה עבור כל תלמיד היא להשתלב במסגרת החינוך הכללי, על מנת להטמיע מיומנויות חברתיות ולהשתתף בהוראה אקדמית. כל התוכניות המרכזיות במחוז הן רב-קטגוריאליות ומבוססות על צרכי התלמידים. תוכנית זו משרתת בעיקר תלמידים הזכאים לשירותי חינוך מיוחד בקטגוריות של הפרעות רגשיות או התנהגותיות (EBD) ומוגבלויות בריאותיות אחרות (OHD). אנשים המתאימים לתוכנית זו הם אלה הזקוקים לרמת הוראה מיוחדת גבוהה יותר מזו שניתן לספק בקהילה של התלמידים או בכיתת החינוך הכללי, בשל צרכיהם ההתנהגותיים.

תוכנית "הגשר" (The Bridge) היא תוכנית מובנית ביותר, המשתמשת בגישה שיטתית המשלבת הוראה מבוססת ראיות, לצד שימוש באסטרטגיות ושיטות הוראה דינמיות. תוכנית "הגשר" עושה שימוש בסביבות טבעיות לצורך ההוראה, בתכניות להתנהגות חיובית, במעורבות עמיתים, בפיתוח מיומנויות חברתיות, ובשילוב בכיתות החינוך הכללי עם עמיתים מהזרם הרגיל ובפעילויות, כפי שנקבע על ידי צוות תוכנית החינוך האישית (IEP). שיטות ההוראה ותוכנית הלימודים מבוססות על הצרכים והמטרות האישיים של כל תלמיד. תוכנית "הגשר" עושה שימוש בתכנית לימודים ובאסטרטגיות הוראה מבוססות ראיות, המפתחות התנהגות נאותה, מיומנויות רגשיות וחברתיות, וכן מיומנויות לימוד וארגון חזקות. רצף השירותים, מהיסודי ועד התיכון, מתמקד בתכניות מובנות ומותאמות אישית בתחומים הבאים:

• הכשרה במיומנויות חברתיות
• הכשרה בתקשורת ובקידום זכויות
• אימון במיומנויות התנהגותיות (ויסות רגשי והתנהגותי)
• מיומנויות למידה והכשרה בארגון
• תמיכה בבריאות הנפש או מיומנויות לעזרה עצמית
• הכשרה במיומנויות ארגון ולמידה
• מיומנויות אקדמיות
• מיומנויות מעבר, לרבות חיים עצמאיים, השתלבות בקהילה, פעילויות פנאי ובילוי, לימודים על-תיכוניים ותעסוקה

התלמידים יקבלו הוראה וישתתפו בשיעורים בכיתה ברמת הכיתה של חבריהם ללא מוגבלות, ככל שהדבר אפשרי. תוכנית הלימודים לשירותים המיוחדים תיבחר בהתאם לצרכיו האישיים של התלמיד ובהתאם להחלטת צוות תוכנית החינוך האישית, תוך התחשבות בתוכנית הלימודים הנהוגה בכיתת החינוך הכללי. יעדי תוכנית החינוך האישית של התלמידים מנוטרים באופן רציף כדי להנחות את כל השירותים החינוכיים המיוחדים ואת ההחלטות בנוגע לתכנית הלימודים. הצוות מתמקד בתכונות החיוביות ובנקודות החוזק של כל תלמיד, כדי לסייע בפיתוח מיומנות בתחומים שונים. תלמידי התוכנית מקבלים שירותי חינוך מיוחדים בסביבה הפחות מגבילה (LRE), שיכולה להיות שילוב של כיתת החינוך הכללי, כיתת המשאבים לחינוך מיוחד וכיתת החינוך המיוחד במרכז. השיבוץ בסביבה הפחות מגבילה מתבצע על פי הצרכים האישיים של כל תלמיד.

מודל מתן השירותים ותקינת כוח האדם

מגוון רחב של שירותים זמין ומוענק בהתאם להוראות תוכנית החינוך האישית (IEP) של התלמיד. השירותים ניתנים במגוון דרכים, לרבות הוראה פרטנית ובקבוצות קטנות בכיתות המרכז במשך כל יום הלימודים או חלק ממנו, וכן שירותים חינוכיים מיוחדים הניתנים במסגרת החינוך הרגיל. כל התלמידים בתוכניות המרכז משתתפים בפעילויות עם בני גילם ללא מוגבלות, במידה שהאינטראקציות מועילות ומתאימות.

כל כיתה או קבוצת תלמידים בתוכנית "Bridge" כוללת כ-6–8 תלמידים, בהנחיית מורה מוסמך לחינוך מיוחד ובליווי של עוזר הוראה. שירותים ותמיכה נוספים ניתנים בהתאם ליעדים ולצרכים המפורטים בתוכנית החינוך האישית (IEP) של התלמיד. צוות התמיכה עשוי לכלול, בין היתר: מרפא בעיסוק, קלינאי תקשורת, פסיכולוג בית ספר, עובד סוציאלי, מורה לחינוך גופני מותאם/התפתחותי, פיזיותרפיסט, מומחה להתנהגות, מאמן תעסוקתי, רכז ניסיון תעסוקתי, מומחה לראייה, מומחה לחירשים וכבדי שמיעה, מורה לבעלי מוגבלויות פיזיות ואחות בית ספר.

מיקום

לצורך שיבוץ בתוכנית המתקיימת במרכז, כגון "Bridge", על התלמידים להיות זכאים לשירותי חינוך מיוחד. לפני ההפניה לתוכנית, על צוותי בית הספר להתייעץ עם המנחה הבית-ספרי וצוות החינוך המיוחד, ולנסות לבצע התערבויות חינוכיות ייעודיות בסביבתו הנוכחית של התלמיד. יש לעקוב מקרוב אחר תהליך ההפניה של המחוז, תוך שימוש בצוות הבדיקה של בית הספר היסודי, צוות הבדיקה של חטיבת הביניים וצוות הבדיקה של התיכון, כפי שתואר, כדי להבטיח שכל תלמיד יקבל חינוך בסביבה הפחות מגבילה (LRE) עבורו. אדם הבקיא בקטגוריית המוגבלות העיקרית של התלמיד חייב להיות חלק מצוות תוכנית החינוך האישית של התלמיד. השיבוץ לתוכנית הוא החלטה של צוות תוכנית החינוך האישית, המבוססת על צרכי התלמיד ומגובה בתוצאות ההערכה וההתערבות הנוכחיות.

מיקום

תוכנית מחוזית הפועלת כיום בבית הספר היסודי Scenic Heights (כיתות א'-ה'), בחטיבת הביניים Minnetonka East (כיתות ו'-ח') ובתיכון Minnetonka (כיתות ט'-י"ב).