חזון

החזון של תכנית הנמל הוא לדגמן וללמד תלמידים כישורי חיים עצמאיים לכל החיים להיות חברים פרודוקטיביים בבית הספר ובקהילה שלהם. לתלמידים תינתן למידה יוצאת דופן, מותאמת אישית עם שירותי חינוך מיוחדים מובנים ותומכים כדי לענות על צרכי התלמידים האישיים. בתכנית הנמל, התלמידים מרגישים תחושת ביטחון, נוחות ושייכות על מנת לתרגל מיומנויות בפיגור בסביבה שקטה ורגועה מוקפת בצוות תומך לפני שהם יוצאים למסגרת החינוך הכללית.

תיאור התוכנית

תכנית הנמל מספקת לכל תלמיד הדרכה, תמיכה ושירותים פרטניים הדרושים כדי לגשת למסגרת החינוך הכללית במידת הצורך כדי לספק אינטראקציות חברתיות עם עמיתים ולהגביר את העצמאות. כל התכניות המבוססות על מרכז מחוז הן רב-קטגוריות המבוססות על צרכי התלמידים. תוכנית זו משרתת בעיקר תלמידים בעלי צרכים שזוהו ומוסמכים לשירותי חינוך מיוחד תחת הקטגוריות של לקויות קוגניטיביות התפתחותיות (DCD) כולל בינוני וקשה/עמוק, ליקויים מרובים חמורים (SMI) או הפרעות בספקטרום האוטיסטי (ASD).

תוכנית הנמל משתמשת בגישה שיטתית המשלבת הוראה מבוססת ראיות, יחד עם שימוש באסטרטגיות ומתודולוגיות הדרכה דינמיות. תכנית הנמל משתמשת בסביבות טבעיות להדרכה, תכנות התנהגותי חיובי, פעילויות חושיות מבוססות חינוכיות, והכללה בכיתת החינוך הכללי עם עמיתים ופעילויות מהזרם המרכזי, כפי שנקבע על ידי צוות תכנית החינוך האישי. רצף השירותים מהיסודי ועד התיכון מתמקד בתכנות מובנה מאוד ואינדיבידואלי ב:

• עזרה עצמית בצרכי טיפול אישי
• כישורים פונקציונליים ושגרה
• כישורים קדם אקדמיים לאקדמיים
• תקשורת אינטנסיבית ופיתוח שפה
• כישורים חברתיים והתפתחות וויסות רגשי והתנהגותי
• מיומנויות מעבר כולל חיים עצמאיים, השתתפות בקהילה, פנאי ופנאי, על-תיכוניים ותעסוקה

לתלמידי התכנית יש צרכים ייחודיים הכוללים ליקויים קוגניטיביים ולרובם צרכים משמעותיים במיומנויות תפקודיות. תלמידים מקבלים בדרך כלל שירותים חינוכיים מיוחדים במשך יותר מ-60% מיום הלימודים שלהם. הצוות מתמקד בתכונות החיוביות והחוזקות של תלמידים בודדים כדי לסייע בפיתוח מיומנות בתחומי מיומנות, גישה לקהילה, הכנה לחיים לאחר התיכון וכישורי חיים יומיומיים.

לתלמידים תינתן הדרכה והשתתפות בכיתה בדרגת כיתה של חבריהם הלא מוגבלים במידה המרבית. תלמידים יכולים גם להשתתף בלמידה והתנסויות מבוססות קהילה, כולל ניסיון בעבודה ופעילויות על-תיכוניות. היעדים והיעדים של תוכנית החינוך האישית של התלמידים מנוטרים באופן רציף כדי להנחות את כל שירותי החינוך המיוחדים והחלטות תוכנית הלימודים.

מודל אספקת שירות ואיוש עובדים

רצף מלא של שירותים זמין ומסופק כפי שמצוין ב-IEP של סטודנט. השירותים עשויים להינתן במגוון דרכים, לרבות הוראה פרטנית וקבוצתית קטנה בכיתה מבוססת המרכז במשך כל יום הלימודים או חלק ממנו, כמו גם תמיכה חינוכית מיוחדת הניתנת במסגרת החינוך הכללי.

כל כיתת תוכנית מבוססת מרכז הנמל מורכבת מכ-6-8 תלמידים עם מורה מורשה אחד לחינוך מיוחד ותמיכה פרא-מקצועית. שירותים ותמיכות נוספים זמינים בהתבסס על המטרות והצרכים של תוכנית החינוך האישית של התלמיד. צוות שירותים קשורים ותמיכות שעשויים להינתן לפי הצורך של התלמיד כוללים בין היתר: מרפא בעיסוק, פתולוג דיבור/שפה, פסיכולוג בית ספר, עובד סוציאלי, מורה לחינוך גופני התפתחותי/מותאם, פיזיותרפיסט, מומחה לראייה, מורה ל- לקות פיזית, מומחה התנהגות, מאמן עבודה, רכז ניסיון בעבודה ואחות בית ספר.

מיקום

לצורך שיבוץ בתוכנית מבוססת מרכז, כגון הארבור, על התלמידים להיות זכאים לקבל שירותי חינוך מיוחד. לפני הפניה לתכנית, על צוותי בית הספר להתייעץ עם מנחה הבניין וצוות החינוך המיוחד, ולנסות התערבויות חינוכיות מיוחדות בסביבתו הנוכחית של התלמיד. יש לעקוב מקרוב אחר תהליך ההפניה המחוזי, תוך שימוש בצוות הביקורת היסודי, צוות הביקורת של חטיבת הביניים וצוות הביקורת המשנית, כמתואר כדי להבטיח שכל תלמיד יתחנך בסביבה הכי פחות מגבילה שלו (LRE). אדם הבקיא בקטגוריית המוגבלות העיקרית של התלמיד חייב להיות בצוות תכנית החינוך האישית של התלמיד. מיקום התוכנית הוא החלטת צוות של תוכנית חינוך אישית המבוססת על צרכי התלמידים ונתמכת על ידי תוצאות ההערכה וההתערבות הנוכחיות.

מקום

תכנית מחוזית ממוקמת כיום בבית הספר היסודי היסודי קליר ספרינגס (K-5), בית הספר היסודי אקסלסיור (K-5), Minnetonka Middle School West (6-8) ובתיכון Minnetonka (9-12).