תוכנית "Wings" נועדה לספק חוויות ייחודיות לתלמידים מחוננים בכיתות א'-ה'. קבוצות קטנות של תלמידים שזוהו כמחוננים נפגשות אחת לשבוע. תוכנית הלימודים הבין-תחומית מתמקדת בחשיבה יצירתית וביקורתית ובמיומנויות המאה ה-21. תוכנית "Wings" מספקת גם סביבה בטוחה שבה התלמידים מרגישים בנוח להביע את מחשבותיהם ורעיונותיהם.

	אוכלוסיית היעד בעלי כישורים אינטלקטואליים יוצאי דופן. תלמידים מחוננים עם IQ הגבוה בכמעט שתי סטיות תקן מהממוצע.
	מטרת התוכנית לעורר עניין, לאתגר וליצור קשר עם תלמידים מחוננים. לספק העשרה רב-תחומית כדי להבטיח פיתוח חשיבה מסדר גבוה. לתמוך בצרכים חברתיים ורגשיים ייחודיים באמצעות עבודה משמעותית עם בני גילם בעלי יכולות אינטלקטואליות דומות.
	מבנה התוכנית שיעור נפרד. שיעור נפרד בקבוצה קטנה למשך 60 דקות, פעם בשבוע.
	זיהוי נתוני הערכה סטנדרטיים; משוב ממורים והורים. מדד משוקלל המשלב מספר נקודות נתונים – CogAT, WISC-V, KBIT2 או מבחני הערכת יכולת חשיבה אחרים (ציון 130 ומעלה או 98%I); ציוני הישגים במבחני NWEA או MCA; סולמות דירוג של מורים והורים.

שירותי קבוצות העשרה ניתנים לתלמידים המפגינים הישגים יוצאי דופן בקריאה ו/או במתמטיקה (על סמך מבחני NWEA).

	אוכלוסיית היעד מתקדמים מבחינה אקדמית. מתקדמים באופן משמעותי במתמטיקה ו/או בקריאה בכיתות א'-ה'.
	מטרת התוכנית לספק אתגר נוסף לתלמידים מתקדמים במיוחד. ייתכן שהבדלים בין תלמידים בכיתה בלבד לא יבטיחו התקדמות לתלמידים בעלי הישגים יוצאי דופן.
	מבנה התוכנית שיעורים פרטיים. 30–40 דקות בשבוע – בהנחיית מורה מוסמך.
	זיהוי נתוני הערכה סטנדרטיים. מתמטיקה – נתוני NWEA היסטוריים באחוזון 98–99. קריאה – נתוני NWEA היסטוריים באחוזון 98–99 ו/או רמת קריאה מתקדמת כפי שנמדדה באמצעות קטעי קריאה מותאמים לרמה.

תוכנית ההעשרה האקדמית מיועדת לתלמידי גן הילדים וכיתה א' שהישגיהם האקדמיים מתקדמים כל כך, עד שההתאמת הלימודים בכיתה בלבד אינה מספיקה כדי לענות על צרכיהם. תלמידים שהישגיהם במתמטיקה ו/או בקריאה מתקדמים בשנתיים וחצי ביחס לבני גילם, מקבלים הוראה מתקדמת בקבוצות קטנות כדי להבטיח את התקדמותם.

	אוכלוסיית היעד מתקדמים מבחינה אקדמית. תלמידי כיתות K-1 שרמת הישגיהם גבוהה ב-2 וחצי שנים מהנורמה של כיתתם במתמטיקה ו/או בקריאה.
	מטרת התוכנית יש להבטיח צמיחה מיטבית לתלמידים המתקשים בכיתות א'-ב'. יש לספק תכנים מואצים באמצעות הוראה ישירה והשלמה או החלפה של העבודה בכיתה.
	מבנה התוכנית "דחיפה החוצה" ו"דחיפה פנימה". קבוצות "משיכה החוצה " מתקיימות פעמיים בשבוע לכל מקצוע; "דחיפה פנימה" מתבצעת באמצעות תוספת או החלפה של העבודה בכיתה.
	זיהוי נתוני הערכה סטנדרטיים והערכות ביצועים. מתמטיקה – ציוני RIT של NWEA ומבחן היכולות הקוגניטיביות (CogAT) – החלק הכמותי קריאה – הערכת רמות של פונטאס ופינל

החל מכיתה ד', תלמידים המפגינים הישגים גבוהים במתמטיקה (על סמך מבחני NWEA) רשאים להצטרף לכיתת מתמטיקה מואצת, אשר משלימה את תוכנית הלימודים במתמטיקה של כיתות ד', ה' ו-ו' במהלך כיתות ד' ו-ה'.

תוכנית "הנווט " מיועדת לתלמידים מחוננים במיוחד בכיתות ב'-ה'. התוכנית מיועדת לקבוצה קטנה וייחודית מאוד של תלמידים בעלי IQ של 140 ומעלה.

	אוכלוסיית היעד בעלי כישורים אינטלקטואליים יוצאי דופן. תלמידים מחוננים במיוחד, עם IQ הגבוה בכמעט שלוש סטיות תקן מהממוצע.
	מטרת התוכנית הבטחת התפתחות מיטבית לילדים מחוננים במיוחד. תוכנית לימודים ייעודית ומורים בעלי הכשרה גבוהה תומכים בהתפתחותם האינטלקטואלית, האקדמית, החברתית והרגשית של תלמידים בעלי יכולות ייחודיות.
	מבנה התוכנית לימודים בכיתה במשך יום שלם. תכנון ההוראה מותאם לצורכי התלמידים ומותאם אישית. הוראה בקבוצות קטנות, פרויקטים, חקר ואסטרטגיות של למידה שיתופית מציבים אתגרים ומעוררים עניין.
	זיהוי נתוני הערכה ונתוני ביצוע סטנדרטיים. ציון FSIQ (אינטליגנציה כללית) או GAI (מדד יכולות כלליות) במבחן WISC-V של 140 ומעלה; ביצועים טובים בסימולציית Navigator ונתונים תומכים נוספים לפי הצורך.

מינטונקה מציעה גם שירותי העשרה אקדמית לכל תלמיד בעל כישורים ו/או תחומי עניין מיוחדים. עוזרי הוראה בתחום הלמידה המתקדמת, בפיקוח צוות התוכנית, מפעילים את החלק הזה בתכנית. התלמידים משתתפים ב"חקירות עצמאיות" (Independent Investigations), תוכנית העשרה שנועדה לספק לתלמידים הזדמנויות לחקור תחום עניין מיוחד. התלמידים מפתחים פרויקט ומציגים את ממצאיהם.

	אוכלוסיית היעד בעלי הישגים אקדמיים גבוהים ו/או מחוננים מבחינה אינטלקטואלית. תלמידי כיתות א'-ג' בעלי כישורי קריאה וכתיבה מתקדמים. בעלי מוטיבציה ללמוד; סקרנים.
	מטרת התוכנית לפתח את כישוריהם של תלמידים מתקדמים בקריאה ובכתיבה בכיתות א'-ג'. להעניק לתלמידים מתקדמים בקריאה ובכתיבה הזדמנות לחקור נושא המעניין אותם באופן אישי. ליישם כישורי שפה למטרה מעשית של הוראת אחרים.
	מבנה התוכנית תוכנית נפרדת המתקיימת בכיתה. פעם בשבוע; 45–60 דקות במשך 8 שבועות – בהנחיית עוזר הוראה מוסמך. לאחר רכישת מיומנויות המחקר, מורי הכיתה מרחיבים את הלמידה בתחומי התוכן השונים באמצעות תהליך חקירה.
	זיהוי המלצת המורה בכיתה. הביצועים בכיתה מהווים אינדיקטור עיקרי; מבחנים סטנדרטיים עשויים לשמש כגורם משלים.

"פרויקט Think" היא תוכנית העשרה ללימוד חווייתי בבתי הספר היסודיים במינטונקה, המיועדת לתלמידים בכיתות ג'-ה'. התוכנית הושקה בשנת 2014 במטרה לשרת תלמידים בעלי כישורים לפתרון בעיות מוחשיות בתחום המדעים, הטכנולוגיה, ההנדסה והמתמטיקה (STEM), בין אם הם משתתפים בתוכניות העשרה אחרות ובין אם לאו.

במסגרת התוכנית, התלמידים עורכים ניסויים, מחדשים ומשתפים פעולה תוך שימוש בתהליך התכנון ההנדסי כדי לפתור אתגרים. קבוצות קטנות נפגשות עם מנחה אחת לשבוע במשך חמישה עד שישה שבועות. יותר מ-900 תלמידים משתתפים בתוכנית מדי שנה. 

	אוכלוסיית היעד תלמידים בעלי הישגים אקדמיים גבוהים ו/או מחוננים מבחינה אינטלקטואלית. תלמידי כיתות ג'-ה' בעלי כישורים מתקדמים בתחום הראייה, התפיסה המרחבית ופתרון בעיות.
	מטרת התוכנית לפתח את כישורי החשיבה החזותית, המרחבית ופתרון הבעיות של תלמידים מתקדמים בכיתות ג'-ה'. למנף את נקודות החוזק של התלמידים באמצעות אתגרי הנדסה מעשיים ושיתופיים.
	מבנה התוכנית תוכנית תמיכה אישית. פעם בשבוע; 45–60 דקות למשך 6–8 שבועות – בהנחיית עוזר הוראה מוסמך.
	זיהוי המלצה של המורה בכיתה ו/או תוצאות טובות במבחן היכולות הקוגניטיביות (Cognitive Abilities Test). ייתכן שגם מבחנים סטנדרטיים אחרים ישפיעו על ההחלטה.

הפעילויות החוץ-לימודיות כוללות את "ליגת המתמטיקה הקונטיננטלית", "מדענים צעירים", "Destination ImagiNation" ו-"Imagination Fair". לרשימה המלאה של הפעילויות החוץ-לימודיות, בקרו בדף " פעילויות " שלנו.