יעד 2: מצוינות ושייכות – גיוון. שוויון. הכללה.

מועצת החינוך של מינטונקה והנהלת המחוז מאמינות כי מחויבות לגיוון, שוויון, הכללה, תרבות ברמה עולמית ומצוינות הממוקדת בילד מחזקת את בתי הספר הציבוריים של מינטונקה. אנו מחויבים להעמיק את הבנתנו לגבי הגורמים הגזעיים והחברתיים-כלכליים המשפיעים על ההישגים האקדמיים, ולגלות אסטרטגיות חדשות לצמצום כל פערי ההישגים. אנו מאמינים שתלמידים החשים שייכות או קשר לבית הספר שלהם נוטים יותר לחוות הצלחה בתוך הכיתה ומחוצה לה.  שייכות מוגדרת במטרה זו כתחושה חזקה של קשר חיובי, קבלה וחשיבות כחבר בקהילת בתי הספר של מינטונקה, ללא קשר לגזע, דת, מגדר, נטייה מינית, ארץ מוצא ומעמד סוציו-אקונומי. אנו מחויבים לעבוד ללא לאות כדי לספק סביבה בית ספרית שבה כל התלמידים מרגישים בטוחים, רצויים, נתמכים ומקובלים.

מועצת החינוך של מינטונקה גיבשה את סדרת הצעדים המפורטת להלן – צעדים מדידים, משמעותיים ומכוונים – כדי שהמחוז יקדם את תחושת השייכות בבתי הספר שלנו. אנו מחויבים לפעול ולבצע את השינויים הנדרשים. אנו מצפים לשיתוף פעולה עם התלמידים, ההורים, הצוות וחברי הקהילה במשימה חשובה זו.  זה לא ייעשה בבידוד וידרוש שיקול דעת מעמיק. מועצת החינוך והנהגת המחוז יקשיבו באמפתיה, יבחנו את ההטיות שלנו ויקבעו מה עוד נוכל לעשות כדי לעזור להבטיח שכל התלמידים, המשפחות והצוות ירגישו בטוחים ומקובלים. נהיה חלק מהפתרון, נהיה דוגמה אישית ונמשיך להקשיב וללמוד. המחויבות שלנו לשייכות ולמצוינות שממוקדת בילדים תהיה הבסיס לכל המאמצים שלנו.

בשנת הלימודים 2020–2021 השיג המחוז את ההישגים הבאים:

• פורסמה "הצהרת מינטונקה למצוינות ושייכות", המפרטת את ערכיו של המחוז ואת מחויבותו לגיוון, שוויון, הכללה ומצוינות.
• פורסמו תוכנית פעולה, מדריך משאבים ואתר אינטרנט במסגרת מאמצים אלה. הדבר כולל, בין היתר, שיתוף המידע על העבודה שבוצעה במסגרת תוכניות "מחסומים להצלחה" ו-"Reimagine Minnesota".
• ביצענו בחינה מעמיקה של חזון מועצת המנהלים ומדיניות המחוז מס' 504, 514, 534, 604 ו-607 מנקודת מבט של גיוון, שוויון, הכללה ומצוינות.
• דווח על פעילותה של ועדת השייכות. הדוחות כללו המלצות לפעולה. בין היתר, הוחלט על הקמת ועדות נוספות עבור בתי הספר היסודיים וחטיבות הביניים.
• נערך תהליך הערכה של תהליך בחינת תוכנית הלימודים/מדיניות מס' 606, כדי להבטיח שהוא משקף גיוון, שוויון, הכללה ומצוינות.
• התקיימו לפחות שני מפגשי הדרכה חובה לכל הצוות, התלמידים וחברי מועצת בית הספר בנושאי גיוון, שוויון, הכללה ומצוינות. בכל סמסטר התקיים מפגש אחד. המחוז שילב את ההדרכה בתהליכי הקליטה של הצוות ושל חברי מועצת בית הספר.
• פותחה תוכנית פעולה לשיתוף פעולה עם תלמידים, הורים, צוות בית הספר, בוגרים וחברי הקהילה. התוכנית כללה יוזמות כגון מפגשי האזנה, סקרים, כלי דיווח ומנגנוני מעקב. כמו כן, נכללה בה מערכת לדיווח על בעיות ודאגות בנושאי גיוון, שוויון והכללה.
• נקבעו משאבים אנושיים בכל מבנה כדי לתמוך ביוזמות לקידום תחושת השייכות. הובטח שהתלמידים מודעים למשאבים אלה ויש להם גישה אליהם.
• נבדקו תהליכי הגיוס במטרה לקדם עוד יותר את העסקת עובדים בעלי רקע מגוון, ובפרט אנשים מקבוצות BIPOC ו-LGBTQIA+, כדי להעשיר את סביבת הלמידה של כל התלמידים באמצעות מגוון של נקודות מבט, זהויות וחוויות.